思深方益远，谋定而后动 ——记惠民县语文教学单元主题备课会

zsh桃李满怀

老师

语文

学生

教学

单元

备课组

阅读

为例

长是

李老师

　　“三军未动，粮草先行”，为推进高效课堂的实施，提高教育教学质量，8月27号，28、29号惠民县语文教师举行了为期三天的“语文单元教学主题备课会”。

语文教研员尹永霞主任和名师工作室主持人梁云青老师对备课组长的具体任务进行了明确的分工，对活动的有关事宜做了精心部署，为活动的顺利进行提供了切实的保障。六位备课组长做了充分的准备，全县的语文老师分年级积极参加，为新学期顺利教学奠定了坚实的基础。

　　第一单元的备课组长是石庙中学的王化强老师，王老师有多年的教学经验，从宏观角度抓紧“立德树人”的指导思想，重视阅读和写作，构建阅读体系。

　　王老师强调了书写的重要性，并总结了“有轻有重，有快有慢，力送笔端”的十二字书写技法。

　　王老师着重强调了朗读的重要性， 以朱自清清的《春》和老舍的《济南的冬天》为例 ，详细的讲解了朗读的重音及停连， 让学生在朗读中展开想象，形成很强的画面感，从而获得不同的情感体验。

　　王老师扎实的教学风格，严谨的教学态度，代表了每一个语文人坚定不移的初心！

　　第二单元的备课组长是致远学校的李涛老师，李老师从七年级上册的单元编写特点入手，对单元教材分析、单元学情进行了全面而深刻的解读，并提出了具体有效的教学建议。

　　李老师强调了课内外阅读的重要性，总结了指导学生阅读独特的教学方法，并将课文方法指导迁移到课外文段阅读，让学生在自主阅读中比较异同。

　　李老师以第二单元的重点篇目为例，系统的将“如何教”和“教什么”完美的结合在一起，让所有的语文老师对单元教学有了全新的解读。

　　年轻有为的李老师由阅读回归到写作，在课堂上随堂练习学以致用，凸显了语文教学的人文性与工具性。

　　第三单元的备课组长是何坊中学的由景明老师，由老师深刻贯彻课程标准的基本理念，从识字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面进行了深刻细致的解读。

　　朗读与默读如“车之双轮，鸟之双翼”，教师一定要明确默读的具体要求，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

　　由老师非常注重训练与体验训练，通过引导与学生的自主讨论，让学生有更深刻的写作体验。

　　文质彬彬的由老师以《论语》为例，希望我们的孩子诵读经典，传承文明，让积淀着中华民族最深沉的精神追求生生不息、发展壮大。

　　第四五单元是胡集中学的孙克涛老师和马泽永老师的集体智慧，由马老师代言，马老师谦虚低调，从普通的课文中探索人文情怀。

　　马老师细致讲解教读课和自读课的异同，提倡由课堂延伸到课外，从而形成“导——练——用”的一体化阅读模式。这与尹永霞主任提出的语文教学中“走进去，走出来”的双层境界相契合。

　　马老师以《纪念白求恩》为例，详细的讲解了如何教的经验，以及指导学生如何学的技巧，深入浅出，实效性强。

　　学生的语文素养在很大程度上取决于老师的正确引导，叶澜教授说：“没有教师的发展，难有学生的发展，没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造，没有教师的转型，难有学生的转变。”因此，作为青年教师的我们，“正是潜心育人时”，从现在开始就应该树立终身学习的思想，努力提高自己的专业素养。

　　第六单元的备课组长是众友中学的高笛老师，高老师年轻有活力，给燥热的夏季带来一丝清凉。她注重培养学生的快速阅读的习惯，通过限定时间来提升学生的阅读能力。

　　高老师以《皇帝的新装》为例，别出心裁的把握住文章的切入点，引导学生对文本的独特深入的理解。

　　高老师对本单元不同的文体，进行了分类解读，以及联想与想象的比照，并补充说明想象要合情合理有意义，充分体现了高老师严谨的教学态度和扎实的教学风格。

　　教学有法，却无定法。高老师不断的创造性教法、学法、进行教与学模式的改进。教育真正的贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神、一种态度、一种立场、一种不懈的追求。培养学生的独立思考与独到的见解，才是一堂优质成功课的真正价值所在。

　　我们怀着期待的心情，带着理性的思考，聆听了五位老师精彩的发言，一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们面前，老师们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

最后，尹老师对每一位发言老师做了精当、细致的点评，为我们语文教学指引了方向。“把学生当做自己的孩子，不汲汲于中考，为学生的长远打算，着眼于语文能力的提升，才算得上一个有良心的语文老师！”肺腑之言，振聋发聩，更引起在座所有人的共鸣。

“凡事预则立，不预则废”，在迎接语文课改的路上，在尹主任的带领下，我们惠民所有的语文人，定当勠力同心，谋而后动，行且益坚……