<h3> 在王志国校长的引领和推动下，栖霞市实验小学小课题历经一年的研究与实验，于2019年8月27日落下帷幕。栖霞市教育和体育局教科所翟李红所长和李志军所长，实验小学牟秀丽、牟晓华、林文华、程芳丽、李海霞、李君玲、祝永德等出席此次会议并担任评审团，对学校的六个课题进行了认真细致地审核和评议。<br></h3> <h3> 结题程序分为自我鉴定和集中评定两部分，自我鉴定是课题主持人以PPT的形式总结所做工作及研究成果,由评审团成员评分。集中评定采用小组互评和专家鉴定的形式，对各课题小组的结题材料进行评定。</h3><h3> 汇报伊始，主持人介绍了本次结题汇报会流程。随后汇报有序展开，针对直观形象思维对低年级学生的重要作用，低年级数学组教师做了有效使用学具，提高课堂效率的研究。范晓欣老师做《小学数学低学段有效使用学具的研究》结题报告。</h3> <h3> 阅读不是语文的专利，数学阅读更是不容小觑，高年级数学组不断研究，探索出指导学生进行数学阅读的策略。于小清老师做《重视数学阅读，提高学生审题能力的策略研究》结题报告。</h3> <h3> 课文题目作为文章的眼睛对理清文章思路至关重要。高年级语文组代表高春荣老师就本组所承担的小课题《透过题目，借助思维导图理清文章思路》做汇报。</h3> <h3> 为了提高低年级孩子的识字量，低年级语文组教师研究了字理识字在教学中的运用。张丽萍老师就本组所承担的小课题《字理识字在识字教学中的有效运用》做汇报。</h3> <h3> 学科融合势在必行，我们要不断促进核心素养在教学中的落地生根。综合组组长赵晓明老师就《核心素养下挖掘学科德育渗透点》的课题做汇报。</h3> <h3> 幼儿的绘本阅读任重道远，幼儿园的老师们认真研究绘本阅读的指导方法。幼儿园教师代表毛春青的结题报告《大班幼儿绘本阅读的方法研究》。</h3><h3> </h3> <h3> 活动中，全体教师详细听取了六个课题组代表的研究工作汇报，她们的陈述图文并茂，有理有据，从课题研究的背景、研究的过程、研究的成果、研究的成效和研究反思等方面进行了详细的介绍。</h3><h3> 翟李红所长肯定了课题小组成员的良好素质，同时也指出由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，我们的课题研究还可以更加深入，不仅要从教师角度进行探索和思考,还可以深入到学生角度进行研究。</h3><h3> 随后，课题主持人和学校评审团来到会议室对各小组的课题结题材料进行了认真地审阅和细致地评分。</h3> <h3> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。结题只是实验小学科研工作的转折点，我们将继续学习、继续探究，进一步搞好教育科研工作，让书香之气浸润每一个人的心灵，让我们的课题探索之路越走越远，一路芬芳！</h3>