栖霞初中语文教师开展集体教研活动

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　　为更好开展下学年的初中语文教学工作，暑假结束之际，8月27、28日，栖霞200多名语文老师相聚在一起，开启了两天的集中教研之旅。

      葳蕤蓊郁的夏意映衬着我们的学习热情。

　　学习班开始，孙厚超主任通过《做“八有”教师，享受生命精彩》的动员报告，情真意切地讲明了教师学习的意义和紧迫性。

随后 ，实验中学张永玲老师做《作文教学，想说爱你也容易》的经验交流。她从中考作文阅卷说起，谈了自己的收获和感悟。交流中对中考作文题目进行深入的解读。汇总了中考作文立意、选材、语言等方面的三大亮点。又从“审题不当，偏离主旨；选材雷同，编造失真；中心不明，详略不当；人生观错位，立意肤浅；语言干涩贫乏，童稚气太浓”五个方面分析了中考作文出现的问题并指出相应的解决措施。

　　桃村中学范晓红老师的报告《我是这样使用新教材的》深入浅出地从阅读教学，落实好“三位一体”的教材编写理念；用思维导图，落实好教读课文的育人目标；以自读课文为载体，用好思维导图；“1+X”式地拓展延伸，上好名著导读课；把单元写作与小练笔相结合，夯实作文序列化训练的基础；从教材组元特点，做好单元教学整合几个方面进行全面分析，给我们带来来自教学一线的经验。

　　庄园中学崔方方老师则通过《我们是这样进行单元整合拓展的》，对单元整合拓展阅读教学进行细致交流。统编教材的使用，让学生的阅读体系发生翻天覆地的变化，从”教读”到”自读”到”课外阅读”三位一体。庄园中学紧跟时代步伐，采用单元整合拓展阅读教学模式，扩大学生的课外阅读量，为学生将来高考语文打下坚实的基础。

蛇窝泊中学蒋少玲老师的《问渠那得清如许 ，为有源头活水来——我是这样指导学生课外阅读的》介绍了中高考命题的变化，统编新教材的架构，学科教改的方向，热播的与语文素养相关的栏目……这些现象告诉我们：语文为王的时代已经到来，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读水平迫在眉睫。针对这种情况，蒋老师在教学中经过多方面的尝试，摸索出了课外阅读五步指导法，实现了阅读由课内向课外的拓展延伸，阅读与写作相结合，学生的阅读能力和写作水平都有了很大提升。

四位老师的交流，实例与理论相结合，深入浅出，取得较好的效果。

学习班期间，孙主任还对古诗阅读教学，古文“读品译”相结合的授课模式，中考命题方向，新教材编写体系及如何使用等方面进行高屋建瓴的指导。

学习结束之前，培训班还进了学科专业知识的考察，敦促每位老师主动学习，提高自己的业务水平。

短暂的相聚，丰盈的收获。一个人只有不断地学习才会有更大的提升。通过此次学习，老师们都觉得受益匪浅，大家统一了思想，理清了思路，新学期有了明晰的工作方向和工作思路，对做好语文教学工作有了更大的信心。