聚焦课题研究，磨砺中不断成长！——湘东小学低段自主阅读课题组课堂教学观摩研讨活动

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         为扎实推进教师课题研究能力，促进教师的专业成长，加强课题研究工作。湘东小学低段自主阅读课题组开展课堂教学研讨活动。

          《花钟》是人教版三上第四单元紧扣“细心观察”这一主题的第一篇精读课文。主要写一天之内不同的花在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵不同时间开放的奥秘。

         本单元单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。

　　紧扣本单元的语文要素，我们设计了这一课教学内容。

　　试教后，课题组成员各抒己见，评课议课。认为由于过于强调语文要素的训练，致使课堂上缺失了人文性，缺少了语文味。我们就教学目标、学情，教材再三斟酌，对每个教学环节反复讨论，确定了新的教学设计。

          经过近一个月的不断修改、试教、打磨，最终这堂《花钟》在首届全国统编小学语文教科书优质课活动中获一等奖。

在试教打磨的过程中，我们努力做到以下两点：

1.紧扣概括能力，扎扎实实训练。从引着孩子找关键句，尝试修改关键句，到用一个词概括一段话，层层递进，充分利用课文练就一种语文素养。

2.在语言能力训练中融入语文味。

★结合生活情景的朗读。在《花钟》试教过程中，我们贴近孩子的生活，让课文源于生活，又走向生活。

★在朗读中训练语文素养。一读、二读、三读，层层深入，水到渠成。

★读写结合。在读中领悟写法，感受文字的魅力并积累运用。

　　在这场与语文美的邀约中，有经验、有教训、有喜悦、有遗憾，更有对自我的审思。尽管每一次的成长砺炼都要付出汗水和艰辛，但我们心中那份对文字的执着与热爱，那份对语文美的痴迷与坚持，就是课题组努力前行的动力与信仰。