<h1><b> 备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，提前熟悉把握新教材，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提升，2019年8月26至28日，水城小学开展了为期三天的语文集体备课。语文教师全员参与，共同研讨，碰撞交流。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 集体备课前，参加高年级语文新教材培训的杨中娥老师做了二次培训，杨老师从教材的整体结构、编排特点、习作的教学建议、对阅读理解和篇章的把握等方面进行阐述，为老师对新教材的理解和把握引领了方向性。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 邱校长和马校长深入备课组指导交流。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 二年级组老师正在进行交流研讨，碰撞思维。</b></h1> <h3><b> 集体备课以“通读教材——目标定位——主备发言——集体讨论——个人复备——集体展示”的模式进行。大家深入钻研教材和课标，特别就单元教学的三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的教学方法，作业练习与配备，教学方法的设想等方面进行讨论发言。</b></h3> <h1><b> 一年级组备课老师对《小蜗牛》这篇课文从教材分析、教学目标的确定、重难点的突破和教学设计等方面进行了展示。</b></h1> <h1><b> 二年级教师展示的是第一单元教材的梳理和解读。第一单元的主题是“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识，激发学生观察自然、探究自然的奥秘。</b></h1> <h1><b> 三年级老师展示了单元教材的解读和教学设计。</b></h1> <h1><b> 四年级组老师进行了绘声绘色的模拟试讲。</b></h1> <h1><b> 五年级组老师的展示，条理清晰，表达流畅，结合课标阐述了快速阅读的指导规律。</b></h1> <h1><b> 六年级组老师展示的是《草原》的教材解读和教学设计。</b></h1> <h1><b> 通过本次集体备课，大家都受益匪浅。老师们不仅深入钻研了教材，而且发挥了集体的智慧和力量，使老师们进一步认识到集体备课是教师思维的碰撞，是集体智慧的结晶。我校语文教师在教学认知、行为方面向更科学更合理的方向转化，并对自己的教学工作进行不断的更新和全程优化。集体备课把理论和教学实践有机的结合起来，每位老师不断丰富和积累教学经验。同时，在集体参与备课的行动研究与反思中，潜移默化的浓厚了学校教育科学研究的氛围。</b></h1> <h3><b>编辑:魏玉荣</b></h3><h3><b>审核:马速</b></h3>