素养为本，以爱育爱--北海市实验学校“蓄氧营”学习心得（二）

琼

　　今天是“蓄氧营”校本研修的第二天，课程指向学生核心素养的培养。国家层面提出教育要立德树人，为了实现这一育人目标，教育部发布了中国学生发展核心素养。于是学科核心素养如何在教育教学中落地的问题成为当前教育改革的热点问题。

今天沈晓慧和蔡丽娜两位主任分别给我们带来了《让教育真实地发生》和《学生核心素养培养导向的学生评价及班主任工作策略》两场报告，从课堂教学及教育管理两个层面聚焦在核心素养的培养问题，回应了当前教育的新动态，让人深受启发，受益匪浅。

　　岑主任借助高考语文、数学命题一文一理两个案例生动再现了核心素养如何在考试评价中体现，也可以看到命题的方向从知识立意走向能力立意，走向素养立意，这对我们今后的教育教学具有重要的导向性作用。

岑主任在讲座的最后指出，核心素养不仅包含知识与技能，还应该包括社会文化创造，是真实的学习力。

“为真实而学，在真实中教。”揭示了教育的本真，也是我们的努力方向。

　　蔡主任从吴谢宇弑母案导入讲座主题，说明了完善的人格比任何学识更重要。

所以教育首先要目中有人，关注人的发展，坚持德育为先。

　　蔡主任分别从“德育为先”，“人字在心”，“温暖评价”，“活动搭台”四个方面给我们介绍了班主任工作的四个策略，讲座过程中穿插了许多真实教育案例，显得生动形象，让人记忆深刻。

　　特别是策略三温暖评价，点亮学生的心灯展示了很多教育素材，比如毕业书信，赠言，评价表，表扬卡，朋友圈，打卡反馈，班主任记事本等等。让人感受到实验学校在育人方面老师用心之深，用情之切。让我不禁想起高尔基说过的一句话：爱孩子的人才能教育好孩子。可见实验学校是一所有温度的学校，我很庆幸自己能够加入这个温暖的大家庭。

　　教育要关注生命个体的发展，要做到目中有人，心中有孩子。感谢蔡主任给我们带来的精神食粮！

　　今天岑晓慧和蔡丽娜两位主任的讲座给我们打开了认识核心素养的一扇窗，也让我们明确了今后教育教学工作中的努力方向。