<h3> 八月，暑假教师业务学习开始啦！看！桃花江小学、狮子山小学、第一中心幼儿园的两百多名教师齐聚一堂，参加了由四位特级教师分别主讲的四场教师研修论坛。</h3><h3> 第三场是“小学数学合探分享教学”的微型课题研究论坛。</h3> <h3> 闪亮登场的是坛主胡宏伟校长。自2008年始，桃花江小学在胡宏伟校长的引领下，一共完成了125个微型课题的研究并获奖，而她自己亲自主持和参与的微型课题就有18个。她以自己的实践经验、理性思考与教育情怀，为我们主讲了《让微型课题研究提亮我们的教育人生》。“读书、行动、反思”，“解困、去弊、求善”，“提炼、用心、捡拾”，这三组九个关键词是她讲座的精髓，也是做微型课题的密码，给老师们点明了方法，指明了方向，提供了方略。</h3><h3> </h3> <h3> 接着闪亮上场的是参加这次微课题研究论坛的其他团队成员，她们是凌凤鸣、贺敏、周倩、张凤梅、田娟芝等五位老师，她们都有主持微课题的经历和经验。这次，她们分享的是自己做小学数学合探分享教学微课题的故事。</h3> <h3>★凌凤鸣老师分享的是选定研究课题的故事。</h3> <h3> 胡宏伟校长点评：凌老师娓娓道来，从课标要求、内容安排、学生需要三个方面，提出《小学数学合探分享教学中培养空间观念的策略研究》微课题的前前后后发生的小故事，表明了这个微课题研究的重要性、必要性、可能性，这样选定课题上接天线，下接地线。每一个课题主持都将经历类似的故事。</h3> <h3>★贺敏老师分享的是课题研究活动设计的故事。</h3> <h3> 胡宏伟校长点评：贺老师的研究故事简单，蕴含丰富。那是因为她在参与研究微课题《小学数学合探分享教学中培养空间观念的策略研究》时，她们“三人行”课题组经过多次研讨、多次修改后预设的课题研究活动，不仅包括调查分析活动、学习研讨活动、案例研究活动三类，而且其中的案例研究活动虽然都是图形与几何的课例，却能“二维空间+三维空间”、“静态内容+动态内容”、“概念教学+计算教学”，丰富而全面。</h3> <h3>★周倩老师分享的是整理课题材料的故事。</h3> <h3> 胡宏伟校长点评：周老师的研究故事简洁朴实，重点突出了她在参与研究微课题《小学数学合探分享教学中培养空间观念的策略研究》时，她们“三人行”课题组用分类、有序、完整、协同四个关键词指导，完成了学习材料、实践材料、成果材料整理的一系列行动。重点分享了案例研究活动中，每个课例说授评材料及时整理的益处。</h3><h3> </h3> <h3>★张凤梅老师分享组织课题研究活动的故事，她侃侃而谈，绘声绘色。</h3> <h3> 胡宏伟校长点评：张老师的研究故事生动有趣，她主持研究《低年级数学合探分享教学中口算能力的培养策略》，发生了查、研、练、说、听、比等六个系列的故事，她重点描述了组织游戏促进口算的故事。活动实施前有完整计划，中有反思调整，后有效果评价，更有持之以恒的激励手段，这些都是每一项微课题研究活动实施的必经之“路”。</h3><h3> </h3> <h3>★田娟芝老师分享撰写结题报告的故事，她的故事就是真情告白。</h3> <h3> 胡宏伟校长点评：田老师的研究故事真实动人。她主持了微课题《小学高年级数学分享式教学的实践研究》。通过故事，她诉说了准备撰写报告时畏难之常情；描述了一边回顾自己的研究全过程，一边写完结题报告的三个方面的经历；还透漏了总结学生有效解决问题的五个策略来自研究学生作业的小秘密。</h3> <h3> 在雷鸣般的掌声中，微型课题研究论坛落下帷幕！</h3><h3> 这次论坛先有讲座，后有故事分享，是一次理论联系实际的非常接地气的教育科研大餐，也是“小学数学合探分享教学”规划课题以微课题形式开展研究的一次精彩展示！</h3>