赖向阳参加“国培计划(2018)”江西乡村中小学教师培训第四期培训心得

我是糖糖

        2019年五月下旬，我有幸参加了“国培计划”(2018)江西乡村校长园长培训项目第四期的培训。此次培训，由江西师范大学主办，来自江西安远县、上饶县、横峰县、峡江县、永丰县等县的乡村中小学校长（含工会主席），近百人齐聚一堂，通过讲座、影子学习、行动学习工作坊等形式。进行“充电”，共同学习，共同提升。以下就是我本次学习的心得体会。

        开班仪式上，江西师范大学心理学院池平清书记、何小忠处长、唐日新教授分别讲话，对江西师范大学心理学院进行的简单介绍，对本次培训提出要求和希望。

　　开班第一场讲座由唐日新教授讲解，她以《学生性别角色发展与性别化教育开展》为题，向我们介绍了当前社会上性别错位，学生个别性别心理的自然发展过程问题，以及造成这个问题的是家庭原因、社会原因、学校原因，让我们理解性别角色教育缺失的后果。对以后在教育工作中有新的认识和促进！

       第二讲由张璟副院长主持，她以《父母情绪社会化与儿童社会情绪能力发展》为题，引导每一位老师，每一位家长，认识到自己的情绪在很多情况下会反应到孩子身上。孩子在学校的反应有些是在家庭的折射。由此我想到学校的后进生、问题学生、留守学生，他们的种种表现，也许是心灵上的诉求。对我们以后的教育，在方式方法上提出了新的认知！

　　第三讲，孙锦明博士的《校长领导力的“五把刷子”》，讲解了当前教育之痛，更高层次的理解了教育的基本框架，以及在这种框架之下，校长如何领导学校工作等方面的知识。深入浅出地介绍了校长领导力的基本策略。通过“五把刷子”构建和谐，向上的校园。

　　第四讲，罗蓉博士以《批评与表扬的艺术》为题，从心理学的角度告诉我们表扬和批评是一门艺术。通过强化物的选择，注重学生个体的区别，及时、循序渐进、适度、灵活多样地进行方式，多表扬，少批评，表扬与批评相互结合的方式促进学生健康成长。

　　在“破冰之旅”活动中，通过一个又一个的活动，让大家彼此认识。拉近了大家的手，更拉近了彼此的心。

　　影子学习第一站，来到了南昌市滨江学校参观学习，在这里我们看到了滨江学校的校园文化，以“水”为主题，深入挖掘“水文化”，让孩子们在“水文化”的熏陶下茁壮成长。

“水”文化渗透到校园宣传的各个角落。

宽敞明亮的室内篮球场。

　　室内游泳馆里，孩子们正在游泳训练。

　　第一次行动学习工作坊活动中，分组探讨:如何提高教学质量？如何进行行为习惯管理等，各组经验交流。

影子学习第二站，来到了南昌市第二十八中学。

　　宽敞明亮的校园，我们看到了南昌市二十八中，在德育方面，学生行为习惯养成方面的特色，都是我们学习的榜样。

　　学习要与生活相联系。星期六，各组组织到南昌市参观学习，感受豫章文化。这一天，我们来到了南昌市滕王阁，感受“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的瑰伟绝特。

　　布满鲜花的校园，洁白的墙面，以及墙面上的各种育人文化，就是最好的育人环境。

　　王勃题写《滕王阁序》塑像造型。

　　王勃《滕王阁序》全文。

　　之后我们来到了贺龙纪念馆，感受红色文化。

　　在每个学校都会有一些带来麻烦，稍有偏激的学生，这些问题学生一直以来都是我们心头的一块病，通过班主任李小山博士(后)《“刺头”学生的应对》一讲，让我们了解到他们也是为了趋利避害，也是为了需求满足。同时学会了如何应对这些问题行为。

　　5月30号早上晨跑时，发观青山湖里上有一名女子自杀，周围的百姓围观评论，连报警都不肯。身边真实的自杀事件，让我看到了社会的冷淡和青少年的孤独又无助，也感觉到惋惜。通过王鑫强副教授的《危机问题的识别与处理》，让我们学会了自杀危机的识别与处理，学会了危机干预的六步法和希普尔自杀干预14个不要，以及注意事项。对以后学校工作有很好的帮助。

　　5月30号早上晨跑时，发观青山湖里上有一名女子自杀，周围的百姓围观评论，连报警都不肯。身边真实的自杀事件，让我看到了社会的冷淡和青少年的孤独又无助，也感觉到惋惜。通过王鑫强副教授的《危机问题的识别与处理》，让我们学会了自杀危机的识别与处理，学会了危机干预的六步法和希普尔自杀干预14个不要，以及注意事项。对以后学校工作有很好的帮助。

　　分享危机干预六步法，解决实际操作当中遇到的实际问题。

　　第八讲由易芳教授讲解，她的《工作艺术，从心开始》，分析了当代学生心理健康的状况，学生心理问题的分类，以及中小学生心理健康教育工作的特点，告诉我们要善用虚实相间的策略进行表扬，惩罚的第一原则是一一惩罚是为了不惩罚。也让我们知道了学生问题所在以及解决方法。对学校问题，学生教育起到很大的作用。

　　第九讲，丁道群教授以《学校心理健康教育:新理念、新行动》为题，讲述了目前学校心理健康教育存在的问题，比如形式化倾向、教育内容窄化、医学化倾向、课程化等，都是当前比较重要的问题，为了解决这些问题，作为校长的我们，就必须树立积极的心态。用支持、认同、乐于学习、积极的性格与自我认同等方法，促进教育工作者拥有健康的心理，积极面对问题，解决问题，在今后的教育教学还是有很大的帮助的。

　　李东斌教授的《校长的压力管理，积极心理学视角》也是备受大家欢迎的一堂课。每位校长，在教育教学过程当中，学校管理当中，或多或少都存在的各方面的压力。李东斌教授详细讲解了如何化解压力，化压力为动力。要培养积极的心态，用积极的行为方式，从心养成幸福的行为，努力塑造快乐幸福的榜样。作为学校的管理者，就有必要转化自身的压力，带动学校正常工作和学生健康成长。

　　行动学习工作坊活动中，安远组的学员们对学校后进生、问题学生等问题进行探讨。

        后进生的问题包括社会方面、家庭层面、学校方面、学生个人层面等等多方面的原因。安远组的学员们，用说、画结合的方式，向大家认真详细的讲解，分享本组探讨问题的结果。

　　胡笑羽教授的《美好教育体验与幸福力提升》，通过北京玉泉小学高峰的“幸福教育”和弋阳县教体局长方华的事迹，让我们理解幸福的内涵，在满足物质条件的基础上，自己设定能够完成的目标，从兴奋的会感到安宁的满足，不断的读书学习，提升自己。

　　为期14天的培训活动，在大家的共同努力下，获得了圆满的成功。三人行，必有我师，在和同行们的探讨中，在专家们的引领中，在影子学校的参观学习中，每一位学员都收获满满。相信大家会用科学的方法，积极的心态，促进自己全面提升，更好的促进当地学校健康、和谐、科学、有效地发展。感谢江西师大心理学院的教授们，把宝贵的知识经验传授给大家，提高乡村中小学教师解决办学重点难点问题的能力，培养一批又一批实施素质教育，推进乡村改革发展的带头人。同时在此次培训中，来自各地的乡村中小学校长能够欢聚一堂，大家共同探讨教育未来，分享教育经验，促进大家共同进步。希望以后还有这样的机会。