《3-6岁儿童学习与发展指南》

雪

《3----6岁儿童学习与发展指南》

一.健康

发展目标:

1.经常保持正确的站，坐和行走姿势。

2.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

3.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

4.能随着活动的需要转换情绪和注意。

5.能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时以上。

6.天气变化时，较少感冒，能适应车船等交通工具造成的轻微颠簸。

7.能较快融入新的人际关系环境，如换了新的幼儿园或班级，能较快适应。

8.能在斜坡，荡桥，有一定间隔的物体上较平稳的行走。

9.能以手脚并用的方式，安全地爬攀登架网等。

10.连续跳绳

11.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

12.能连续拍球。

13.能双手抓杠，悬空吊起20秒左右。

14.能单手将沙包向前投掷五米左右。

15.能单手连续向前跳八米左右.

16.快跑25米左右.

17.能连续行走1.5公里以上（中途可适当停歇）.

18.能根据需要画出图形，线条基本平滑。

19.能熟练使用筷子.

20.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑.

21.能使用简单的劳动工具或用具.

22.养成每天按时睡觉和起床的习惯.

23.能主动参加体育活动.

24.吃东西时细嚼慢咽.

25.主动饮用白开水，不贪喝饮料.

26.主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟.

27.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确.

28.能知道根据冷热增添衣物.

29.会自己系鞋带.

30.能按类别整理好自己的物品.

31.未经大人允许不给陌生人开门.

32.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则.

33.运动时能注意安全，不给他人造成危险.

34.知道一些基本的防灾知识.

教育建议:

1.如何帮助幼儿学会恰当的表达和调控情绪？

成人用恰当的方式表达情绪为幼儿做出榜样，成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪，允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的指导，幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的，发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪.

2.如何培养幼儿具有良好的生活和卫生习惯？

让幼儿保持有规律的生活养成良好的作息习惯，帮助幼儿养成良好的饮食习惯，合理安排餐点帮助幼儿养成定点，定时，定量，进餐的习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食，不挑食，吃饭时不过分催促提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩儿，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，饭后漱口，勤洗澡，剪指甲，换衣服，提醒幼儿保护五官.

3.如何培养幼儿具有基本的生活自理能力？

鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢，而包办代替，指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，提供有利于幼儿生活自理的条件，幼儿的衣服鞋子要简单实用，便于自己穿脱，提供一些纸盒盒子供幼儿收拾和存放自己的玩具，图书或生活用品等。

二.语言
教育目标:

1.在集体中能注意听老师或其他人讲话.

2.听不懂或有疑问时能主动提问.

3.能结合情，理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子.

4.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话.

5.会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰，少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话.

6.能有序连贯，清楚地讲述一件事情.

7.讲述时能使用常见的形容词，同义词等，语言比较生动.

8.别人讲话时，能积极主动的回应.

9.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气.

10.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人.

11.能依据所处情境使用恰当的语言，别人难过时会用恰当的语言表示安慰.

12.专注的阅读图书.

13.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容.

14.对图中和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义.

15.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容.

16.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，创编，续编故事.

17.对看过的图书，听过的故事，能说出自己的看法.

18.能初步感受文学作品的美.

19.愿意用图画和符号表现事物或故事.

20.正确书写自己的名字.

21.写画时姿势正确.

教育建议:

1.如何培养幼儿的倾听能力？

多给幼儿提供倾听和交谈的机会，经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，引导幼儿学会认真倾听，成人要耐心倾听别人的讲话，等别人讲完再表达自己的观点，与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言对幼儿提要求和布置任务时，要求他注意听，鼓励他主动提问，对幼儿讲话时注意结合情境，使用丰富的语言以便于幼儿的理解.

三.社会
教育目标:

1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友.

2.有问题愿意向别人请教.

3.有高兴的或的事愿意与大家分享.

4.能想办法吸引同伴和自己一起游戏.

5.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服.

6.与同伴发生冲突时，能自己协商解决.

7.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由.

8.不欺负别人，也不允许别人欺负自己.

9.能主动发起活动或在活动中出主意，想办法.

10.做了好事或取得了成功后，还想做得更好.

11.自己的事情自己做，不会的愿意学.

13.主动承担任务，遇到困难，能够坚持而不轻易求助.

14.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见，并说出理由。

15.能有礼貌的与人交往，能关注别人和情绪需要，并能给予力所能及的帮助.

16.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果.

17.接纳，尊重与自己生活方式和习惯不同的人.

18.在群体活动中积极快乐.

19.小学生活有好奇和向往.

20.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则.

21.爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护.

22.做了错事敢于承认，不说谎.

23.能认真负责地完成自己所接受的任务.

24.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。

25.感受到家乡的发展变化，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱.

26.知道国家一些重大成就，爱祖国为自己是中国人而感到自豪.

教育建议:

1.如何培养幼儿遵守基本的行为规范?

成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样，如答应幼儿的事一定要做到，尊老爱幼，爱护公共环境，节约用水，结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则，经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则，利用实际生活情景和图书故事向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则，对幼儿表现出的遵守规则的行为，要及时肯定，对违反行为给予纠正.

四.科学
教育目标:

1.对自己感兴趣的问题，总是刨根问底.

2.经常动手动脑寻找问题的答案.

3.那所中有所发现时感到兴奋和满足.

4.能通过观察比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

5.能用一定的方法验证自己的猜测.

6.在成人的帮助下，制定简单的调查计划并执行.

7.能用数字，图画，图表或其他符号记录.

8.探究中能与他人合作与交流.

9.能察觉到动植物的外形特征，习性与生存环境的适应关系.

10.能发现常见物体的结构与功能之间的关系.

11.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或因素.

12.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序.

13.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

14.发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律.

15.发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣.

16.初步理解量的相对性.

17.借助实际情境和操作（如合并和拿取）理解加和减的实际意义.

18.能通过实物操作或其他方法进行十以内的加减运算.

19.能用简单的记录表，统计图等表示简单的数量关系.

20.能用常见的几何形体，有创意的拼搭和画出物体的造型.

21.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品.

22.能辨别自己的左右.

五.艺术
教育目标:

1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物.

2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想.

3.艺术欣赏时常常用表情，动作，语言等方法表达自己的理解.

4.愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验.

5.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式.

6. 能用多种工具，材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象.

7.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现.

8.能用基本准确的节奏和音调唱歌.

9.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景.

10.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰，道具或布景。

11.能用自己制作的美术作品布置环境美化生活.