我的教学观

书法

李关顺老师毕业于湖南人文科技学院书法专业，在我校担任专职书法老师，该老师专业知识扎实，具有先进的小学书法教学理念，能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与毛笔书法教学全过程，让学生在学习实践中获取知识，感受中华传统文化。

作为老师他认为，学生学习不仅仅是学生和老师的事情，而是学生、老师、家长三方面共同努力配合的结果。每一个优秀的学生背后肯定有一个优秀的家长或者是优秀的家庭，换句话就是家长没有和学生达成共识！优秀的学生往往会有良好的学习习惯，这些习惯是一点一滴长期积累形成的，如果发现孩子在这方面有欠缺的话，那就要一点一点改正。

 那么优秀学生有哪些好的习惯呢？
       1、课前预习，能够主动探索新知识，并进行筛选，等到再次上课就会知道自己的学习重点是什么。
       2、独立完成作业：能把老师布置的作业独立完成。
       3、系统小结：把当日学过的内容进行总结，总结出不熟练的，要进行训练。
       4、养成“当日事，当日毕”的习惯。不是因为没时间，而是拖太久就不知道从何入手了。
       其实只要老师、学生、家长勤于沟通，善于发现问题并及时解决，相信孩子的学习就不会有大的问题，老师喜欢主动与老师沟通的家长，在沟通的过程中不仅解决了学生现有的问题，并且加深我们和孩子间的感情，让孩子学习更优秀，成长更快乐！ 培养学生写好字，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人，对于正处在成长期的少年儿童来说，练习书法可以锻炼他们的意志力，提升他们自身的道德修养和知识水平。”作为书法老师，李老师教学书法，首先从写字态度开始。他认为，写字要注意一下几个方面：一是要培养良好的书写习惯，如坐姿、握笔姿势、书写态度等；二是培养认真的观察习惯，临摹时要仔细观察字的间架结构、笔画特征，先求形似，再求神似；三是培养审美意识，通过书法教学，使学生领略汉字书写的艺术美。基于此，他定的教学宗旨是：“克服浮躁习气，养成沉稳性格，弘扬书法艺术，提高书写水平”。
那么，怎样教好书法呢？
课堂上他给学生一个良好的榜样示范。注意课堂板书的示范性，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生一个个端端正正、规规矩矩的规范汉字，以吸引学生。再由规范进一步发展到艺术。

　　其次，教给学生正确的方法，培养良好的书写习惯。教学中一要教给学生正确的坐姿和站姿，正确的执笔姿势，注意执笔轻重的调控，力争做到力注笔尖；二要教给学生正确的读帖和临帖方法，读帖要看笔迹，通过笔迹领悟运笔过程，体会用笔方法，看结体领悟其结构组合规律；三要强调学生注意书写卫生，桌凳要清洁、光线要适宜、坐姿要正确等，通过严格训练，使学生逐渐纠正过去坏的书写习惯养成良好的书写习惯。这在初学阶段显得尤为重要。

第三注意手法与其他学科的贯通，精选书写内容，吸取精神养料，平时练习，选取格调高雅，健康向上的内容，使学生在练习书法的同时学习文学知识。利用几何图形，分析字形结构，准确把握字的间架。字形或为方形，或为矩形，或为梯形，或为菱形，或为正三角，或为到三角，或为轴对称，或为平行四边形等，如何合理安排字的重心。又如“林”是由两个“木”组成，当它们组合成一个字的时候，写法有变化，有了穿插避让，如果两部分写法完全一样，这个字就一定不好看了。

  虽然在教育的路上会坎坎坷坷，但是他有一群配合的家长，有一群爱他的孩子，我们都有一颗坚定的心。即使在行走的道路上有不理解，但是我坚持我的梦想，我相信行动就有收获，坚持一定会有奇迹！
守望幸福，雅望天堂，这里便是他的天堂，浅秋的风流淌着悠梦，愿在这里安静的看着岁月在不经意间老去，小心的努力的守望着自己的幸福。