愿随鲲鹏起，长风浩荡几万里——东方红小学“2019年基于人工智能的教育教学研究”暑假教师培训纪实。（第五天）

蒋永忠

　　为进一步深化“办智慧的教育”的新课改教学，提升教师们的创新教学意识，突破教师课堂的教学薄弱环节，进一步提升教师的教学技能，激发教师的课改活力。在培训的第六天，经过前期的认真学习和精心准备，各组教师根据组内统一的教学进度，在已经完成的教学工作中，选取同一课时，面对学科带头人及所有观摩教师进行“模拟课堂”试课。

　　诗人特奥多尔·冯塔内说：教育“旨在努力为毫无依靠的幼树提供一根拐杖，从而使其能在纯净的空气中自由自在地、无忧无虑地成长……”。而课堂中的“学习导航”就是这样一根“拐杖”，它明确的为孩子们的学习指引了前进的方向和目标，使学生知道自己要学什么、该学什么，抓住本堂课的学习重点。

　　每个小组配备的小黑板，正是东方红课改教学的“秘密武器”。它对于完成教学任务有着不可忽视的作用，它有助于启发学生思考问题，理解知识，加深记忆。特别是学生自主编题环节，学生参与学习的热情度会大大提升，课堂一改往日学生机械的听教师讲课被动地记忆知识点变成了学生主动参与积极投入课堂教学，使课堂真正的还给了学生。

　　美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而具有敏锐的思维力、丰富的想象力和牢固的记忆力。刚入学的孩子不知如何学习，更谈不上学习兴趣，但开心的游戏他们绝不会拒绝。

于是各学科的老师积极策划、设计各种丰富有趣的教学活动，让学生在轻松、和谐的课堂中，潜移默化地接受教育。

　　学生是教学活动的积极参与者，会对教师教学活动做出各种的情绪反应和认知反馈。东张西望，说明他们的注意力不够集中；无精打采，显示他们听讲时身心困倦；表情迷惑，表明他们对教学内容有疑问，嘀嘀咕咕，说明他们的思想存在疙瘩。 学生的举手投足，一笑一颦无不反映他们的内心世界，对于这些教师要运用细致敏锐的观察力，迅速捕获，及时分析，正确判断，随时调整自己的教学容量、教学方法、教学语调。

在模拟课堂上我们“潜伏”的几位“要员”则开始大展身手，投出各类“问题球”抛向任课老师，以训练老师的灵活自如的通变力、及时有效的调控力、机智幽默的表达能力。

　　学科带头人认真负责地记录每一位老师教学过程，针对各个老师的教学问题和薄弱环节，逐一攻破。

　　上课过程中观课老师亦生亦师，以严谨的态度写下笔记，与自己的教学相对比，取长补短，相互促进。

　　新课程改革非常强调教师的教学反思，于是各组教师们在课后积极地反思自己在今天的教学中有何得失、有何感悟。与组员之间相互学习，及时接收反馈的教学实践信息，不断丰富自己的教学经验，提高自身教学水平。

　　通过这次的模拟教学“通关大考验“，教师们对课改模式有了更加深刻的认识和体会。新课改是一片自由的天空，也是一方仍待挖掘的宝藏，路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。 “智慧育人，育智慧人”……我们东方红人一直在路上。

愿随鲲鹏起

长风浩荡几万里

展翅高飞之间

便能达到梦的终点

铭记一直向前

是那片

是那片

雪白云天

————————分割线————————

题外话

咱们体育组的老师在紧张的备课之余，为各组的老师提供了贴心的后勤保障，实名制撒花赞美。笔芯！

编辑：钟敏蓉

摄影：李梓瑞