<h3><br></h3><h3>班主任寄语！</h3><h3>王尔德说：</h3><h3>“你拥有青春的时候，就要感受它。</h3><h3>不要虚掷你的黄金时代，</h3><h3>不要去倾听枯燥乏味的东西，</h3><h3>不要设法挽留无望的失败，</h3><h3>不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。</h3><h3>这些都是我们时代病态的目标，虚假的理想。活着！把你宝贵的内在生命活出来。什么都别错过。”</h3> <h3>请没</h3> <h3>认识我们的任课老师</h3> <h3>语文康燕舞老师</h3> <h3>数学景聪玲老师</h3> <h3>物理杨永强老师</h3> <h3>政治李乐杰老师</h3> <h3>历史杨松峰老师</h3> <h3>化学赵维新老师</h3><h3>体育王鹏飞老师</h3><h3>班主任胡艳红老师</h3> <h3>第一次座位让孩子们自己挑选，根据升级入班名次，班主任根据任课老师反应情况实行微调，体现优胜劣汰，让孩子们懂得</h3><h3>美好的一切靠自己去奋斗！</h3><h3>班主任承诺</h3><h3>月考后班级前20名和进步大的10名先挑位置，班主任微调！</h3> <h3>就餐时间，基本秩序井然</h3><h3>存在问题</h3><h3>部分学生不吃饭，吃饭时间做作业或者玩耍，希望家长让孩子们带些牛奶或者其他食物补充能量</h3> <h3>寝室</h3> <h3>课堂听讲认真，效率高！</h3><h3>课堂是提高成绩的主阵地！</h3> <h3>劳动最能看出一个人的社会公德！</h3> <h3>组长点评每组劳动标兵</h3> <h3>劳动标兵</h3> <h3>劳动最细致的同学</h3> <h3>背书标兵</h3> <h3> 优秀毕业生励志报告会</h3><h3>陈浩博经验</h3><h3>做永攀高峰的求学者</h3><h3>目的明确，目标宏伟，定目标名次底线</h3><h3>课堂认真听讲 记重点</h3><h3>做题独立完成，杜绝题海战术，总结思路！</h3><h3>纠错与整理</h3><h3>英语学习 1.错误档案本，错题本！2.重视阅读能力培优，3.每天一篇背书增加语感</h3><h3>政治</h3><h3>注重课本目录，梳理框架</h3><h3><br></h3><h3>杨柯悦</h3><h3>1.努力 越努力，越幸运！</h3><h3>2.高效，时间未必与成绩成正比 高效的努力</h3><h3> 分清主次，有计划</h3><h3>3.反思总结 </h3><h3>4 .阅读 阅读能力影响各科</h3><h3>5. 坚持以上各种习惯</h3><h3><br></h3><h3>白主任总结</h3><h3>树立目标，坚持不懈</h3> <h3>英语听写全对</h3> <h3>优秀作业</h3> <h3>英语读背落实情况</h3><h3>背书是提高成绩的捷径</h3> <h3>与您分享！</h3><h3>天资+勤奋+机遇=成功</h3><h3>“天资”，我本想用“天才”；但是天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。</h3><h3>谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。“十年浩劫”中，自命天才的人居然号召大批天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。</h3><h3>至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤映雪、悬梁刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。</h3><h3>谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。</h3><h3>把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。</h3>