一颗🍬糖的美篇

一颗🍬糖

研读统编教材，助力高效课堂 ——一年级语文教材培训

当夏日的余热退场，
秋水般明净的风就接踵而至了。
秋，
像个素净温婉的女子，
不动声色地穿过时光的缝隙，
晕染了季节的眉梢。
一份明朗，一份热烈，一份薄凉，
如果说秋天是一幅徐徐展开的画卷，
那么清秋便是最美的开篇。

        为了有效推进义务教育语文国家统编教材的使用，帮助教师准确把握教材的编写理念和特点，提升教育教学能力和水平。2019年8月26日下午3点我们一年级全体语文教师在一（1）班教室进行了统编教材的培训。

　　当我们拿到这本教材时，有种耳目一新的感觉。这本教材16开本，外观精致，装帧设计、字体选择很具时尚性，教材里图文并茂，字体醒目，疏落有致，插图色彩和谐，明暗清晰，立体感强，和谐养眼。纵观整本教材，架构清晰，文浅而意丰，细细读来，感触良多。

　　培训伊始，我们的语文教研组长张丽华老师隆重向大家介绍了本次为我们培训的是我们学校的语文资深专家丁丽敏老师，并强调了本次培训的重要性，提醒每一位参训教师要端正学习态度，认真聆听培训内容，并将所学所得结合实际运用到日常教学中。

　　丁老师开篇给我们讲了一—我上学了。翻开第一单元，首先映入眼帘的是一幅大图：我上学了。图中56个孩子服饰各异，表情各一，洋溢着稚嫩的喜悦。56个孩子代表56个民族。丁老师说部编本一开篇就给我们渗透一种民族团结、和谐的理念，同时警醒着我们每一位老师肩负教书育人的重担！教书重在育人，面对一群天真活泼的孩子，我们将给他们什么?把他们培养成什么样的人?“少年强，则中国强；少年智，则中国智。”我们把孩子培养成什么样的人，我们的祖国就会有什么样的未来！

        丁老师说：部编本把识字放在首篇，足见对汉字学习的重视，“天地人”喻示着“天时地利人和”的处世智慧，也喻示着“天人合一”的哲学思维。“金木水火土”体现我们祖先传承下来的万物相生相克的哲学观。“日月田禾山石”右下角都有甲骨文或金文的字形，表现象形、会意的造字法。《识字表》安排了300个汉字，每一课的“识字”栏新增了50个偏旁部首的认知，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，规范了笔画的名称。

　　为了让大家做到心中有数，丁老师首先介绍了部编小学一年级语文上册教材的主要特点：立德树人，自然渗透；保护天性，幼小衔接；夯实基础，全面启蒙；难度适宜，梯度合理；强化运用，联系生活；引导发现，倡导自主；课外阅读，纳入课程，这些总体特征表现在各个环节。 

       丁老师具体分析了教材的体例，让我们真正了解教材每一板块的特点以及教材安排的目的。

认真聆听的老师们。

        汉语拼音教学：独创“两境”图歌，让发音贴近生活；绘制音形图示，让识读直观可感；关注书写笔顺，拼音识字同步，增加学习趣味；巧用直观提示，轻松突破难点等教学策略具体实用。丁老师提醒老师们要准确把握目标要求，体现弹性，突破难点，在活动和游戏中学，在具体语境中学，在生活中学。

　　老师们也是求知若渴，不放过每一个学习要点，及时将所听所学记在笔间和心间。

　　丁老师又给我们讲了部编本口语交际，在本教材中口语交际安排了4次，分别是《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，比原来人教版少了2次。与原教材相比，难度要求降低了，基本是日常生活的自然对话。可是，口语交际的属性加强了，寓教于乐，更贴近生活了，让孩子们在游戏中学会为人处世的高深道理。不同场合，要用多大的声音，声音太大了，显得不礼貌，声音太小了，别人听不见，无法交流、互动。另外，不说话的一方要学会聆听，聆听是对别人的尊重。可见，口语交际不仅仅是口头表达上的问题，更重要的还是对孩子进行“德”的培养。

       “和大人一起读”是部编本语文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话作为课外阅读的材料。丁老师说和大人一起读”给我们的感触不单单是阅读，还应该是家庭和谐、社会和谐的和谐教育的体现，家庭和谐是社会和谐的基础，正所谓“知子莫若父”，有什么样的家庭教育，孩子就有什么样的行为。

激发兴趣-一乐意学
1、创设教学情境，活跃课堂气氛。
2、运用多种识字方法，调动识字积极性。
3、将识字与生活联系起来。
4、鼓励学生用自己喜欢的方式识字。

教给方法——学会学
　　丁老师给我们讲汉字是属于表意文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。

　　最后丁老师给我们又简单扼要地介绍了课文内容及教学建议，并对本次培训做了总结，希望一年级全体语文老师能勇于创新，将灵活、趣味的教学方法巧妙运用于教学中。

　　本次培训内容，紧贴一线教师的实际需要，教师们纷纷表示对教学理念的认识、教学重难点的把握及教学方法的运用都有了更深刻的体会。相信培训后，大家定会将教材再熟悉、教学再研究，创新教法、用好教材，真正发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，力争把每节课都上得高效出彩！

      丁老师给我们做的这场报告精彩极了，真是给我们送来了及时雨。经过一下午的聆听，老师们受益匪浅。丁老师的生动讲解，精彩案例给我们留下来深刻的印象。让我们掌握了部编教材的目标，通过这次培训，老师们对今后的教育教学工作充满信心。

作为一年级的老师任重道远，万丈高楼平地起，有了夯实的基础，学生才能走的更远，更好。现在有了新的理论知识的武装，让我们信心百倍地投入我们的课堂。共同期待花开的日子。