与统编教材一起成长，成为有思想的师者

青青

　　与统编教材一起成长

成为有思想的师者

——黔江区2019年小学语文四至六年级统编教材教师全员培训 （一）

　

　烈日炎炎当空照，教师参培热情高。为贯彻落实教育部义务教育教材培训会议精神，全面提高我区教师对统编教材的认识，正确把握教材的方向，根据市、区教委的安排部署，于2019年8月26日在黔江中学举行小学语文四至六年级统编教材教师全员培训，全区近480名小学语文教师参加此次培训活动。

　　开班仪式拉开了本次培训的序幕。开班仪式由区教科所副所长郭林主持，区教委基教科科长杨秀明在会议上强调要充分认识“国三科”的重大意义，重视发挥教材独特的育人功能，要在思想上、行动上高度重视起来，要正确使用教材，将教材的核心理念和价值导向落到实处，全面落实立德树人的根本任务。

　　

本次培训分板块进行。8月26日上午 ，由黔江区小学语文教研员洪建华老师对统编教材小学语文作通识培训。

教材总主编温儒敏说：“统编教材是在各版本教材的肩膀上成长起来的”。我们是一群幸福的小语人，我们遇到了“更中国”，“更语文”，“更儿童”的统编教材。

　　统编语文教材“好教”，但是“教好”不容易，需要我们树立六个意识。尊重新教材，读懂新教材，并用好新教材，是我们小语人义不容辞的责任！

　　统编教材既有宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习要素。这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教法有章可循。

　　洪老师的讲座中既有高屋建瓴的理念引领，又有深入浅出的案例分析。全方位、多角度地为老师们展现了新教材独特魅力。“学科核心素养”、“双线组元”、“特殊单元（阅读策略单元、习作单元）”、“三位一体的阅读教学”等全新概念在洪老师的阐释中是那么清楚明了。

　　洪老师从“背景及教材结构”、“落实立德树人根本任务”、“阅读与表达并重”、“整体与部分统一”、“教学建议”等5个方面作了详细的梳理与解读，对我们今后的教学给了最实用的方法与指导，让我们受益匪浅。

　

　下午的培训由温文尔雅的戴素平老师开启！

在戴老师的娓娓道来中让我们知道了阅读策略单元在整个教材体系中的地位和作用，生动形象地诠释了该怎样去教阅读策略单元。

　　普通单元怎样去落实语文要素呢？利用单元页，泡泡，课后练习，提示语，教参等教学抓手，并要把握好文体意识，才能在阅读教学中游刃有余。

　

　“盈盈一水间，脉脉不得语”，这是语文。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是我们追逐语文永不停息的脚步......

所以我们需要放松放松......

　　瞧，我们不仅听得认真，做起操来也不错吧。

　　李云老师运用理论与课例相结合的方式为我们作了课外阅读教学指导。强调采用“1+X”的课外阅读模式，丰富学生的课外阅读知识，提升语文素养。

　　两位主讲老师的深度剖析，全方位地诠释了统编教材“三位一体”的阅读教学，即精读、略读、课外阅读。精读课文———学方法，略读课文———用方法，课外阅读———提升能力。教材总主编温儒敏说：“要让学生海量阅读，学会连滚带爬地读”，习得阅读策略，这样才能真正培养学生的阅读兴趣、方法和能力。

　　通过此次培训，老师们意识到了仅仅依靠几本教科书，是很难真正培养出具有深厚文学素养的学生。语文教师必须要帮助学生打开文学的大门，让他们“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。语文教育才更有语文气象。把培养学生读书兴趣当作语文教学的头等大事，需要老师做好课外阅读的引路人，在班级切实开展好整本书的阅读。

　　

参训教师或凝神倾听，或奋笔疾书，或拍照记录。

　　

都说好记性不如烂笔头，就让学习笔记成为我今后站在三尺讲台上其中一盏指明灯吧！

　

　拍下照片来记录，就不用担心会错过精彩了！

　　紧张而充实的一天从指缝中溜走，留下了些许意犹未尽，庞大的信息量充盈着我们的每一个细胞，满满的“干货”满载而归，饱尝的同时，一种巨大的责任感和使命感油然而生！

千里之行，始于足下！就让我们行行复行行，且学且思，且思且研，不忘从教初心，与统编教材一起成长，成为有思想的师者！