<h3> 秋风微凉，夏意渐去。微微凉风徐徐吹来，赶走了夏日的炎热气息，2019—2020学年第一学期也款款而至。</h3><h3> 教师是知识的传播者，也是学生心理健康教育的实施者。教师的心理健康状况直接或间接地影响着学生的心理健康。为了让教师以更加健康的心理状态迎接新学期的到来，开封市特殊教育学校于2019年8月27日开展了教师心理健康培训活动。</h3> <h3> 此次培训邀请到了开封大学心理健康教育中心卢雪老师。在活动中，卢老师带领教师们开展了“我说你做”、“说出心声”、“性格测试”、“集体作画”等丰富多彩的活动。 </h3> 我说你做 <h3> 老师们围成一个圆紧紧地坐在一起。按照我的口令做一做，拥抱、俯卧撑、扭扭腰、跳个新疆舞、唱首歌、踢个正步等等，一个个有趣的指令，让现场的氛围活跃起来，灿烂的笑容呈现在每位老师脸上。</h3> 说出心声 <h3> 老师们一个假期没有见面，为了让特殊教育这个大集体快速再次凝聚起来，卢老师采用传毛线球的方式让老师们分享自己的假期生活和新学期的展望。</h3> <h3> </h3> <h3> 接到毛线球的老师一一分享了自己的假期生活和新学期的工作目标。有孩子的老师分享了假期里的带娃生活，虽然很辛苦但是很幸福。平时工作比较忙，孩子只能由爷爷奶奶带，假期里才有时间好好陪伴孩子，看到孩子的点滴进步，体会到了为人父母的幸福感。单身的老师分享了自己假期里外出旅游、运动以及学习的新技能。有的老师分享了假期里陪伴自己父母的生活。还有老师说道，虽然在放假但是学校的工作却一直在进行，虽说有假期但是仍然每天到校加班……</h3> <h3> 当毛线球传递到最后一位老师手中后，在老师们中间已经形成了一张紧密的网，老师们紧握手中的线，心与心紧紧相连。</h3> 性格类型测试问卷 <h3> 在此环节中老师们填写了性格测试调查问卷，经过计算分数得出了自己的性格类型。</h3> <h3> 根据测试结果，老师们分成了“老虎组”、“猫头鹰组”、“考拉组”、“变色龙组”四个组进行组内讨论，分别从性格特点、处事特点、思维模式三个方面更加深入地认识了自己。</h3> <h3> 经过一番激烈的讨论，每组派出一位教师代表发言，分析本组成员的性格特征的优点和缺点，以及在工作中如何扬长避短，发挥出最大的个人价值。</h3> 互帮互助 <h3> 老师们分别给自己前后的两位老师捏捏肩、拍拍背，在轻松愉快的氛围下放松了心情。</h3> 集体作画 <h3> 一个人作画非常简单，但是如果一个集体在一张画纸上完成的作品又会呈现出怎样的画面呢？</h3><h3> 老师们你画一片菏叶，我画一只青蛙，随着画纸在老师们手中传递，作品的内容也越来越丰富起来。“君子和而不同”，正因为有每位老师的独特创意，最后才形成这样一个内容丰富却又无比和谐的作品。</h3> 分享心得 <h3> 一天的活动即将结束，老师们纷纷发言总结培训的收获。老师分享道：“经过一天的培训，让我从假期中的一个小家庭回归到了学校的这个温暖大家庭，新学期新气象，我会不忘初心，继续前行！”</h3> <h3> 此次培训在老师们的欢声笑语中拉下了帷幕。经过一天的培训不仅快速地拉近了老师们彼此间的距离，更让老师们感受到了集体的温暖与力量。因为教育对象的特殊性，做为特教教师的我们更加需要健康的心理状态来教育孩子。开封市特殊教育学校的老师们将继续带着爱与责任出发，迎接新学期的到来！</h3>