问题引领课题---讨论学习“实验单元设想和困惑”（培新小学和回民实验小学）的活动

阚苗苗

2019年8月26日，培新和回民实验课题组老师们在培新小学高部东二楼会议室对人教版二年级上册第四单元表内乘法（一）和下册第二单元表内除法（一）单元进行学习，针对单元的设想及困惑进行了讨论，并决定了实验单元的大观点以及围绕大观点设计单元学习任务。

“乘法和除法的意义”大观点包括运算能力和运算意义；

紧接着，围绕大观点设计单元学习任务。

一、基于大观点，重新分配了课时。

在教参中，乘法的初步认识3课时，经过讨论，将课时重新进行调整为2课时；除法的初步认识5课时，经过讨论，将课时重新进行调整为4课时；

二、对每一课时设计主问题

乘法的初步认识

第一课时

主问题1:观察这些算式，你有什么发现？

主问题2:为什么这样的算式可以表示成乘法？

主问题3:乘法和加法有什么关系？

第二课时

主问题:你能根据主题图，写出加法和乘法算式吗？

除法的初步认识
第一课时
主问题1:6块糖还可以怎么分？
主问题2:怎么分才可以平均分？
主问题3:你能创造一个平均分的小故事吗？
第二课时
主问题1:可以怎样平均分？
主问题2:为什么分的结果一样？
第三课时
主问题1:把8颗糖平均分，可以每几个分一份？
主问题2:观察4种分的情况，有什么发现？
第四课时
主问题1:看图说图意进行填空分类；
主问题2:你能根据图意列出除法算式吗？
主问题3:观察这些算式，你有什么发现？
主问题4:根据除法算式，你还知道什么？

通过主问题突出每一课时的核心知识点，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生主动思考，完成主问题，达到学习目标。

经过讨论，培新和回民实验课题组老师们对乘法和除法的意义有深刻的理解，并完成了相应任务。