初心不忘，且行且惜——北大高端研修第一组第四天学习小结

千千阙歌

一切只缘于，

我是教育这块土地上的农夫，

我深沉地热爱这片意义丰茂的土地。

——题记

　　有一种学习，没有参与，

你不会知道其精彩纷呈；

有一种平台，没有投入，

你不会知道其心往神之；

有一种交流，没有融入，

你不会知道其荡涤震撼；

有一种对话，没有深入，

你不会知道其沁人心脾；

……

　　时光如指尖流过的细沙，不经意间，北大高端研修学习已近尾声。

26日上午，为我们讲学的是北京大学教育学院／教育经济研究所研究员卢晓东教授。他高高的个儿，儒雅谦和，总会让人想起饱满稻穗低垂的美好。

　　课伊始，卢教授以北京大学徐红星院士和香港理工大学博士后张君君为例，提出了自己对因材施教的疑问，并从语义学角度分析因材施教，引用了古希腊哲学家柏拉图“不断变动的人”及哲学家海徳格尔“此在”的核心观点予以佐证。他表示教师和学生都是变动的，学生像是“刻舟求剑”故事中的“流水”，是不断在变的，不能将其固化。大胆质疑陶行知对“是松树还是牡丹？”材质的武断，追问孔子观点的局限性，提出教育教学必须超越因材施教。相机引入“瞬间”抉择的逆袭，提出了“打散分班”“悬搁判断”“教学的节制”“惑不可轻解”“置于困境”的教学原则，得出“超越因材施教”的旨向是创新人才的培养。

　　课间，大家纷纷就“超越因材施教在教育现实是否具有可行性”等问题请教卢教授，卢教授耐心倾听，细致解答。

　　卢晓东教授娓娓道来，视角独到、与时俱进，颠覆了我们对因材施教的认识：教学中我们在立足因材施教的同时要往前再走一步，不轻易定性学生，避免凭借经验与别人的告知对材（学生）留下刻板印象，制成学生发展的“天花板”。教学是无常的，变化是硬道理，正如蒙田所言：重要的是莫过于激发孩子的渴求与热情，否则培养出来的只是驼书本的驴子。我们是否倾听学生的心声？是否使他们具有了生机勃勃的的学习动力和生命力？“超越因材施教”引领我们学会改变，学会思考，学会创新。

　　倾听中的三位科长。

　　全程陪伴着我们的王主任

　　认真听课的伙伴们。

　　26日下午，此行最后一个半天的课程，是由已步入花甲之年的韩茂莉教授为我们做题为《东边是海洋，西边是沙漠：一带一路与中国》的讲座。

　　学识渊博的韩教授，一上课便侃侃而谈，旁征博引，思路流畅，一气呵成。她用朴实的语调阐述了两个话题:在古巴比伦、古埃及的文明都消失或断层的背景下，中华文明何以延续了几千年……因为，东边是海洋，西边是沙漠！在海洋与沙漠这两条海陆丝绸之路上，中国为世界文明的发展做出了怎样的贡献？

　　在韩教授的娓娓述说中，我们感受到了丝绸之路是古代经济，文化，文明，交流的重要之路，在新时代的今天，我们又赋予了它新的活力———一带一路，使我们对丝绸之路有了全新的认识，拓宽了我们的新视野，让我们对当前的国内外形势有了更深入地了解和认识。  

短短三个小时的讲座，可谓一部高度浓缩的中华文明史！              

　　韩老师认为历史地理学的研究旨在“经世致用”，不但是当代学生应该知道的最起码的国情、历史、文化知识，而且也是焕发爱国主义激情、振奋民族自豪感的必要教育。新时代的学生要树雄心壮志，驾时代浪潮，迎风茁击，奋力向前。她激励老师们带着对教育的追求与强烈的社会责任，撑起了民族的脊梁，薪火相传，引领前行。

　　韩教授博学谦逊、自律低调，不愧为学术上的权威、灵魂上的导师。整整三个小时的讲座，自始至终没喝一口水、没看一眼讲义，一气呵成。她，给我们诠释了“外未名内博雅”的涵义。

　　结业典礼上，学员代表梅观应的发言令人唏嘘不已，王茂球主任的总结语重心长。

　　缘于教育，

我们相聚于莘莘学子的圣地；

缘于教育，

我们仰望了璀璨星空的风采；

缘于教育，

我们浸润着精神世界的明媚！

让时光慢些、再慢些 ，让我们不忘初心，耕耘在“教育”这片沃土上，播撒着希望、收获着感动，深沉地热爱这片意义丰茂的土地。

致研修——

四天研学，今落帷幕，
北大精神，底蕴厚重，
仰之弥高，俯之弥深，
慨当以慷，砥砺德行。
八位教授，大气襟怀，
沉着稳重，谈笑自若，
学高为师，德高示范，
大海能容，明月皓心。
以古鉴今，经明行修；
他山之石，足以攻玉；
宏观政治，对比走向；
心灵相约，默契暖流；
人工智能，为之震撼；
家国情怀，坚实附着。
听之思之，思之感之，
教之以爱，育之以礼，
体之以智，导之以行，
学路漫漫，美好同行，
未名之心，博雅之境，
心之所向，虽远莫阻，

鞭策前行。