洛一高附属小学 [研发卓越课程]－－－洛龙区综合实践活动专项培训

李子

实践

综合

学生

活动

课程

活动课

培训

教师

我们

学习

小活动，大课程，综合活动提素养。8月26日，洛龙区综合实践活动专项培训在洛龙区第一实验小学翠云校区举行，我们一行8人在领导的带领下有幸参加了培训学习。

今天的培训活动由教育局教研室莫主任主持，他向与会人员强调了教研室组织开展综合实践活动课程培训的重要意义。 希望通过此次培训，各校能够重视并开展好综合实践活动课程，以此推进全区此项工作的落实。

　　李相英老师向我们讲解了综合实践活动的标准纲要的基本框架，深入浅出让我们知道了综合实践活动是一门课程，它有两种方式、三个方面、四大概念，五大原则。

　　

曲光辉老师准备充实，用朴实真实的语言向我们娓娓道来综合实践活动怎样进行，为我们打开了一片天空，使我们获得了丰实的知识，知道了综合实践活动课怎样操作。

现场热烈互动

你们认真学习的样子最美。

洛龙区第一实验小学的董恬娜老师展示的综合实践活动课－－－《谁不说我家乡好》。

　　李淑芳老师向我们讲述了她讲综合实践活动课及怎样准备综合实践活动课的心路历程。

　　王政伟老师向我们一一讲述了学生成长档案袋是什么?为什么要建立学生成长档案袋?怎么样建立学生成长档案袋?

为时一天的培训，让我们收获颇丰。路漫漫其修远兮，综合实践课程的实施之路任重道远，但是只要我们敢于突破、不断努力，一定能让综合实践课程在洛龙大地上开展得如火如荼。

综合实践活动培训心得体会

洛一高附小 李丽红

8.26全天，我有幸参加了洛龙区教体局在一实小翠云校区组织的综合实践活动课程培训，受益良多。

一、安排充实，引领成长。

一天的培训，安排了省内的专家，从综合实践活动的课程纲要解读，到具体做法，再到洛龙教师的实际作课，专家的成长经历，最后专家的教材解读。可以说是理论联系实际，全方位的给我们展示解读综合实践活动课程，给大家指明方向，明确目标，坚定信心。

二、拨云见月，醍醐灌顶。

综合实践活动对大多数人来说，都仿佛是雾里看花，朦朦胧胧看不明白，不知其所以然。经过学习，经过专家的引领，我如醍醐灌顶，茅塞顿开，明白了它其实并不是很难实施，是很接地气的一门课程，需要我们教师积极行动起来，一步一步的走出来，不断研究，不断创新，带领学生通过自己的观察、研究、实践、反思获取知识，获得真理，提高学生的自主学习能力。

三、及时充电，提升自我。

现在的社会适合突飞猛进的时代，需要我们的大脑，我们的知识体系不断更新，作为一名综合实践活动老师，只有具备多方面的知识和能力，才能更好的引领学生获取知识，因此，我们要博览群书，开启头脑风暴，提升自身素质，才能以不变应万变，成为一名合格、优秀的教师。

正如专家所说，遇见综实，是一种缘分；跻身综实，是一种荣幸；发展综实，是我们的使命。作为洛龙人，我们要在新教育的春风里，将综合实践活动发扬光大。

学习促进步

洛一高附小 李丹丹

今天，我有幸参加了洛龙区组织的综合实践活动的培训，通过聆听两位专家对课标的解读及具体的实施，我逐渐明白了开展综合实践活动的意义和价值。下午通过具体的课例的观摩，讲座中所了解到具体的做法及目标分解，让我们找到了操作的抓手，为我们如何去开展提供了依据。

通过学习，我还明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。

其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

你若盛开，蝴蝶自来

洛一高附小 黄菊霞

今天我有幸参加了综合实践活动的培训，上午两个专家讲了综合实践活动的基本框架，纲要的具体分析和解读，下午由一实小董恬娜老师执教了《谁不说我家乡好》一课，让我们看到了耳目一新的课堂。综合实践活动课的四种课型分别是：课题生成课，方法指导课，中期反馈课，成果展示课。这是一节课题生成课，由学生发现问题，提出问题，展示问题，经过归纳筛选，然后确定课题，孩子们选择课题，小组成立，制定方案，然后方案交流，修改。下午的这节课验证了上午的理论，听了这节课，我对上一节综合实践活动课有了初步的了解。在课上，孩子们的精彩表现不时引得台下老师们的阵阵掌声，课上孩子们倾情投入，台下的老师们听的认真用心，一个细节都不愿放过。课后，李淑芳老师就自己的成长经历来解说她与综合实践活动结下的不解之缘；王政伟老师的《综合实践活动课程的能力目标及其分解》，让我们对综合实践活动走了更深层次的理解。

综合实践活动的模式是多种多样的，综合实践活动的内容是丰富多彩的，教师的任务是不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给儿童创造广阔的，令生命自由生长的空间。只要以开放教育的思想来创新教育的理念，来进行综合实践活动的课程改革，它定会展现其独特的魅力。

在培训中收获，在学习中成长

洛一高附小 李晓红

今天有幸参加了小学综合实践活动课程的培训，这次培训让我充实很多，不仅教育观念发生了改变，并且教育理论知识也得到了提升。综合实践活动课程是国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，以前由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学。

今天听了四位专家的讲座，从理论视角切入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的核心内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。给我印象深刻的是一实小董恬娜老师上的课程生成课《谁不说俺家乡好》的课例，让我明白了一节综合实践活动课到底该怎样上，课堂上，教师的指导，学生的学习有机地结合成一体，原来综合实践活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎。通过这节课，我也明白了只要我们用心去做，用心去体会，带领学生挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活中提出有生命力的综合实践活动主题，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，学生就越有积极性，越能较好地进行操作！

在以后的教学中，我将尽量给学生提供适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展，同时也会不断充实自己，做好学生的引导者！

洛龙区中小学综合实践活动培训心得

洛一高附小 朱志峰

今天，有幸来到一实小参加洛龙区教体局举办的中小学综合实践活动课程培训。通过今天的学习，我对中小学综合实践活动课程有了深刻的理解。

综合实践课是一门实践性很强的综合性学科，简单来说就是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是密切联系学生自身生活，对知识的综合应用的实践性课程。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，学生就越能较好地操作，越有积极性。

综合实践课"回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认可，又为全体学生所接受。唯此，才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范。

路漫漫其修远兮，综合实践课程的实施之路任重道远，但是只要我们敢于突破、不断努力，一定能让综合实践课程在洛龙大地上开展得如火如荼。