关注素养提升， 助力专业成长——古城小学“四叶草学苑”培训纪实

小猪辉辉

课堂

学生

教师

老师

孩子

学习

古城

作为

小学

素养

    2019年8月25日，古城小学 “四叶草学苑”开启教师研修课程，全体教师满怀热情地为个人素养的提升、专业的成长汲取必要的养分，大家现场聆听了北京市特级教师、北京教育学院石景山分院研修中心杨红兵主任《投身新改革，享受新教育》的专题讲座。

     杨老师围绕“立足于每一位学生”的理念，从“文化基础”、“自主发展”、“社会参与”三个维度，深入阐述了学生发展的核心素养。并与老师们分享了自己多年教学思想的精髓与教学理论的精华。

    “面向学生的生活世界，尊重学生已有认知”的理念解读，让教师们知道教学应充分了解学情；“提倡自主、合作、探究学习方式”的现场讨论，让教师们重新审视教与学的辩证关系；“确立主体地位，促进学生有效参与”的课例分享，让教师们认识到目标设定精准的重要；“教师是学习活动的组织者、领导者、参与者”的角色定位，则引发教师们对课堂建构的思考。

     大家专注地听，用心地记，意犹未尽。随后，每一位教师都从所教学科的角度出发，畅谈了自己未来课堂的样子。“探索的课堂”、“自由的课堂”、“充满情趣的课堂”、“民主的课堂”、“合作的课堂”......每个人的发言都很精彩，新教师难掩即将走上讲台的激动之情，青年教师流露出对新学校、新学期工作的期待。

杨程依老师

     作为道德与法治教师，我心中的课堂是有活力而不失规矩的。法律本身就是严谨的，在严谨中放飞学生的思维和想象，让课堂充满活力，营造一个“磁性”的课堂，同时还要严格的培养他们的道德意识和行为习惯。

                                      张靖老师

      作为科学教师，我认为对于课堂最核心的理念是“立足于每一位学生的发展”，我希望科学课是一个活跃的课堂。学生在课堂上有一双善于发现问题的眼睛，勤于思考、善于思辨。通过合作、实验、研究来寻找答案，给学生更多的自主空间，做到真正培养他们的科学探索精神。

                                     闫雨晴老师

      作为舞蹈老师，我心目中理想的课堂要有灿烂的阳光，温暖的教室，轻松和谐融洽积极的学习氛围，充满活力的课堂。师生共同进步，就犹如攀岩。教师带领学生享受每迈出一步、前进一小步的充实，体验着登上高峰的快乐与成就感，获得的自信与日俱增。让舞蹈课堂中真正飘满自由呼吸的空气，可爱活泼的孩子像放出去自由飞翔的风筝，却始终有教师的“牵引”。课堂中让孩子像花朵一样绽放！

                                     何新老师

        作为英语教师，我心目中的课堂应当是充满活力的课堂，学生是学习的主体，教师应面向全体学生，着眼于每一位学生的发展，展开自主合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动性；我心目中的课堂应当是生命的课堂，教师应引导学生把书本上的知识活学活用，让一篇篇文本变得有生命，教师还应让课堂的评价变得多元化，具体化，避免千篇一律的泛泛而评，要扬其所长，充分关注每个学生的特点来评价，充分调动学生的积极性和主动性，创造生命鲜活的课堂。

                                     王娟老师

     作为语文教师，孩子就像璞玉，只有经过精心雕琢，才能放射出玉的璀璨。而老师的课堂就是孩子们成长的殿堂，是雕琢过程的一勾一画，一凿一刻。我心中的课堂是孩子们建构语言、发展思维、审美鉴赏、传承文化的天地。建构语言让孩子们说得出心中所想；发展思维使孩子们精于创造；审美鉴赏为孩子们擦亮鉴别的慧眼；传承文化让中国的魂在孩子们的血液中流淌。在探究中成长，在合作中前进，在质疑中寻找，在共享中升华。

                                    李梓靖老师

      作为美术教师，杨老师的培训点亮了我“给孩子应用的期待”。艺术源于生活又高于生活，未来我要把课堂中的美让孩子展现在生活中，让孩子发现美，感受美，创造美，把美带入生活中，把生活中的美带到课堂来，让艺术点亮生活，让每一位学生都收获自己心中的美。我也要像杨老师一样做一名眼中带光的老师。

                                    王璐晖老师

        作为数学老师，在今后的教学中，时时刻刻要把“立足于每一个学生的发展”放在首位。要注重培养学生的数学思维，重视本学科的内在传统文化的传承，在学生逐渐学会自主学习的同时，能从生活中发现数学，再把数学回归到生活中去，让学生要有应用的期待。我相信，只要坚持，只要努力，只要不断的学习，一定会有所收获。愿自己与古城小学共同成长、进步。

                                  王新然老师

        作为英语教师，应该以学生为中心，把课堂交还给学生，让学生在课堂中多多展现自己，锻炼自己，把被动学习化为主动学习，从而让学生在课堂中快乐学习，学会学习。

                                   张静静老师

      作为体育教师，听了杨老师的讲座，让我受益匪浅，同时也让我看到了一位教师对教育工作的热爱与坚持。我要为孩子营造一个充满合作和探究的学习方式。着眼立足于每一位孩子的发展，让孩子真正享受到课堂上老师带来的快乐，拉进同学间的关系，感受到古城小学生命教育，自然生长的办学理念。

                                    高穆菲老师

       作为书法教师，我希望我的课堂是探索的课堂、活跃的课堂，杨老师说深度学习就是从学习中找寻规律，学生在自主学习字体结构、间架结构，以保证书写美感的同时，也培养孩子热爱中华优秀传统文化的感情，并在日后的生活当中能够继承和发扬优秀的传统文化，这将是我作为老师不断努力的方向和己任。

                                   马倩文老师

        作为音乐教师，我心目中的课堂应该是自主、和谐、平等的课堂。我希望学生在我的课堂可以放松身心，轻松愉快，让孩子们乘着歌声的翅膀，遨游在音乐的海洋。音乐也是心灵的净化器，让学生在感受、理解、表现、创造音乐美的过程中学会审美。因此我要多与孩子进行小游戏、唱歌等……让孩子舒展天性，活泼快乐成长，让每位学生真正爱上音乐课堂，爱上音乐！

      杨老师看到在座的老师年轻活力、朝气蓬勃，鼓励大家要关注学生全面成长，做四有好老师。

     那么古城小学的课堂是什么样子的？叶校长最后提出“生命教育”的办学理念，她强调古城小学要努力营造“儿童立场、自然生长”的生态课堂，通过“生活・情境中导学”，“生成・交往中对话”，“生长・提升中解疑”，“生命・人本中发展”， 打造“四维一体”的生态课堂；构建“基础+拓展+实践”的学习模式，实施“1+1综合素养课程，让教师有品格、让课堂有品味、让学生有品行，力求把学生培养成一个“整体的人”，培养成一个具有核心素养的人。叶校长希望古城小学的全体教师能够用自己的教学实践去诠释“生命教育”的价值与真谛。 

      今天的培训像一盏明灯，指引着老师们的行动方向。相信教师们将学习到的理论运用到自己的教学实践中去，一定会体验到教师这份神圣职业的快乐和幸福！