东风何日抚星塘

大美星塘

　　看着日子一天天地过去，听新学期的脚步近了，近了。我们的心情却愈加的沉重。自星塘无需任何论证，也无需民众同意就肆意被撤并三年级班的这几年，幼童上学的安全问题一直是星塘人心中的一道过不去坎。虽年复一复奔走呼喊，却屡屡受挫，民情民意也被以各种理由搪塞。

[2012]48号国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整意见》明确规定各地要根据不同年龄段学生的体力特征，道路条件，自然环境等因素，合理确定学校服务半径，尽量缩短学生上下学路途时间，农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读入学。我们不知何为就近？是7-10里远的大观完小近呢？还是本村的学校远呢？还是这个2012的政策不适应2019的咱们？

　　综观这几年星塘人屡屡受挫，不予恢复三年级的理由有以下几点。其一，调调最高的是说星塘生源少，不足以开办3年级，星塘村作为一个独立村能保留1年级和2年级就不错了。不知我是否可以如此理解，撤了3年级，还保留两个班，星塘人应偷着乐，并感恩戴德。从星塘建校的几十年来看，无论以往多么艰辛贫困，但8岁幼童就远行就读，倒也闻所未闻。就《2018年星塘村参合人员公示信息》表来看，星塘村的适龄学童人数不少。2019年下学期星塘籍1年级适龄人数为21人，2年级人数为24人，3年级人数为24人。我想实际人数应该只多不少，因为并非所有村民都参合了。虽实际就学人数少于户籍人数，但撤并学校教学班造成了部分生源流失是重要的一环。当然相对于完全小学大班额而言，这人数可能少了许。 但对消除完小大班额来说意义重大。

但与其它同类学校或教学点相比，人数还少吗？参考《岩口镇2019年上学期期末考试成绩名册》后，让人不得不深思，为什么同一个镇，却不一样的待遇？从这些截屏，我们可以看其实和我们情况类似也有恢复过教学班，并且恢复的相当不错。这让我们情何以堪？

　　我想不予恢复的另一个重要理由应该是星塘学校离大观完小不太远，星塘也谈不上偏远地区。我们也承认，星塘离大观完小不过是7-10路而已，交通也便利，看X38道横穿西东，瞧那星杨公路贯通南北，驾车一脚油门就到了。确实，这理由在他们眼中相当的充分，并且可以说是完美。但是我们要说的是他们恰恰忽略了几个最重要的因素。首先，路程的远近是相对于8岁的幼童来说而非成年人。也许在某些人的思维定势中有"农村的孩子早当家"这点苦算不了什么？但8岁是个什么概念，估计为人父母者都能体会。单不说路程的远近，试想下严冬酷暑，栉风沐雨，披星戴月，其艰辛可见一斑，可为何偏偏有人视而不见，却硬说路途不远。也许真的是站着说话不腰疼吧！假若换成他的子女，不知还能否说的如此理直气壮？虽说农村娃不如城里娃珍贵，但同样是祖国的花朵，父母的心头肉。其次，交通便利的同时存在着严重的安全隐患，X38道和星杨公路是星塘幼童求学必经之道，其间的大型碎石厂和大型红砖厂，让车流成着一道美丽的风景，潜在交通隐患就像时刻悬在学生家长头上的一把利刃。我们也曾无数次强调8岁的小孩规避风险的意识不强，需要待年龄稍大点再走这条路，可是每次都被无情的忽略，难道在他们眼中，安全问题不值得提上议程吗？可在我们的心中，孩子的安全才是至关重要的。

或许，在领导们的眼中，只有类似黄金洞村的才能称得上偏远，而星塘应属发达地区。可上面这张偏远山区学校表，星塘学校却赫赫在列，该如何理解，编图者是业余的吗？

我想不予恢复的理由中，师资力量和工资的发放才是问题的关键。近几年来国家不断加大了对偏远山区的教育投入，可喜可贺。但事实上呢，偏远山区的师资力量却出现比以往更为缺泛的尴尬的局面。每年新招一批入农村，选调一批进城，再退休一批，然后再临聘一批，入不敷出如此循环最终受累的依然在底层。说实话，有些事是情非得已，但当你们口口声声要求我们理解的你们的难处时，你们是否也应体谅星塘民众内心的苦，你们的难无非是一个教师工资的得失，而我们的苦却是每年十几、二十几个家庭的担惊受怕和经济的损失。相较之下孰轻孰重？况且，我们的要求相当的低，无论委派的是专职，新的从业者，抑或是业余选手，我们都可以接受。据一位朋友说，在他就职的完小，38名教师中有16名代课的，当然也就不要说什么请代课教师会影响孩子成绩的话来应付我们了，如果再要这样说的，那就该自打脸了吧。况且星塘学校的教学质量也略胜于其他同类学校，相较成绩而言安全才是最重要的。

　　站在2019年的节点上，我们是欣喜的却又是徬徨的。脱贫攻坚进入了攻城拔寨的阶段。我村现有建档立卡贫困人口194人，尚有72人未脱贫，脱贫压力可谓不轻，其中就有很多因学致贫的。星塘大多数人以外出务工为主，经济条件并不富足，幼小儿童远行求学的话，在人力和财力上都将成为其一种负担。虽说义务教育免学杂费，但新增的经济压力远非免去的学杂费能比拟的。因而恢复小学三年级不仅是教育扶贫的一项举措，也有利于脱贫攻坚的大局。

　　就星塘偏居一隅的地理位置来说，去哪个完小就读都远超同校的其他学子。如果说星塘学校如同其他村居的校舍一样，倒塌或是变卖了，我们都无话可说，可它偏偏依旧雄伟壮观。根本无需大手笔似的投入，只要委派教师立马就可以恢复，我想放着现成的教学资源不利用，而要另外大兴土木，不知是对社会公共资源的尊重还是浪费呢？

　　自申请报告递交以来，我们一直拭目以待， 希望领导们不要以惯有的姿态来应对民众的呼声，而应深入基层一线，走走群众路线，关爱留守儿童，听听民声，察察民情，抚抚民怨，这样皆大欢喜，岂不乐哉。