学前教育政策法规解读

巍巍

复习题1《幼儿园工作规程》中关于幼儿园的性质和幼儿园的任务是如何阐述的?

复习题2:《规程》十二、十三、十四条对幼儿园的安全工作提出哪些要求?

复习题3:《规程》关于游戏活动的论述有哪些?

复习题4《规程》 中幼儿园园长主要职责有哪些?

复习题5:《吉林省学前教育条例》中关于学前教育从业人员应当具备的职业道德有哪些要求?

复习题6:《吉林省学前教育条例》36条对幼儿园教育活动有哪些要求?

复习题7:《纲要》 第十条中关于教师在幼儿活动中的作用和角色定位是如何阐述的?

复习题8:《指南》说明部分关于“尊重幼儿发展的个体差异”有哪些论述?

复习题9:《指南》 说明中关于重视幼儿的学习品质有哪些论述?

复习题10:简述《幼儿园园长专业标准》明确了园长应具备哪些办学理念?哪些专业职责?

复习题1《幼儿园工作规程》中关于幼儿园的性质和幼儿园的任务是如何阐述的?

幼儿园教育的性质《规程》第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

解读：一是明确了学前教育的性质，为幼儿园正名、为教师正名。二是明确了学前教育的重要地位。

幼儿园的任务《规程》 第三条贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。同时，要面向幼儿家长提供科学育儿指导。含义解读：

一层:幼儿园肩负着双重任务;二层:面向全体幼儿实施全面、和谐的教育三层:保教结合的原则;四层:必须遵循规律，科学施教;五层:幼儿园面向家长提供科学育儿指导。

复习题2:《规程》十二、十三、十四条对幼儿园的安全工作提出哪些要求?

第十二条：幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急顶案。第十三条：幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位强调园舍安全、设备设施安全、接送安全。

第十四条：幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。强调食品和药品安全

复习题3:《规程》关于游戏活动的论述有哪些?

第二十五条：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

第二十九条：幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿园应 当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。

复习题4《规程》 中幼儿园园长主要职责有哪些?

第四十条：(1)贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和地方的相关规定，负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度;(2)负责保育教育、卫生保健、安全保卫工作;(3)负责按照有关规定聘任、调配教职工，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩;(4)负责教职工的思想工作，组织业务学习，并为他们的学习、进修、教育研究创造必要的条件;(5)关心教职工的身心健康，维护他们的合法权益，改善他们的工作条件;(6)组织管理园舍、设备和经费;(7)组织和指导家长工作;(8)负责与社区的联系和合作。

复习题5:《吉林省学前教育条例》中关于学前教育从业人员应当具备的职业道德有哪些要求?

第四十二条：学前教育机构的从业人员应当热爱学前教育事业，尊重、爱护、平等对待儿童，保护儿童的身心健康和安全。第四十四条：学前教育机构及其从业人员不得实施下列行为:(5) 体罚或者变相体罚儿童;(6)其他侮辱儿童人格尊严、危害儿童身心健康的行为。

复习题6:《吉林省学前教育条例》36条对幼儿园教育活动有哪些要求?

第三十六条：学前教育机构应当遵循学前教育规律开展教育活动，科学安排儿童生活，为儿童刨设多种区域活动空间，提供游戏条件和时间，满足儿童游戏、探素、感知、体验等需要。学前教育机构不得开展违背儿童身心发展规律的活动:不得教授小学教材内容，布置家庭作业。解读:《条例》 明确阐述了幼儿园保育和教商的具体要求，尤其是明确提出“学前教育机构不得开展违背儿童身心发展规律的活动，不得教授小学教材内容，布置家庭作业”的要求，可以说设立了底线，明确了幼儿园科学保教的方向。

复习题7:《纲要》 第十条中关于教师在幼儿活动中的作用和角色定位是如何阐述的?

第十条：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者:(一)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。(二)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。(三)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能够获得满足和成功。(四)关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切联合，共同促进幼儿健康成长。

复习题8:《指南》说明部分关于“尊重幼儿发展的个体差异”有哪些论述?

《指南》提出:尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

复习题9:《指南》 说明中关于重视幼儿的学习品质有哪些论述?

《指南》提出要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

复习题10:简述《幼儿园园长专业标准》明确了园长应具备哪些办学理念?哪些专业职责?五个办园理念:1、师德为先2、幼儿为本3、引领发展4、能力为重5、终身学习六项专业职责:1、规划幼儿园发展;2、营造育人文化;3、领导保育教育;4、引领教师成长;5、优化内部管理;6、调试外部环境。