<h3><font color="#167efb"> “书痴者文必工,艺痴者技必良”，作为语文教师不仅要做一名“书痴”，更要做一名“艺痴”，教师的“艺”在于教，那么教何人，教什么，怎么教，教到什么程度这四个问题就是当前教师亟待解决的问题。今天，辽宁省基础教育教研培训中心的冯旭洋教授从“基于教学目标的课堂观察”这一研究视角着眼，为我们系统详实做了阐释和讲解。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 教学目标，是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。可以说教学目标是教学活动得起点和方向，是教育的第一粒扣子。那么教师如何扣好这教育的第一粒扣子就显得尤为重要。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 冯教授以课堂教学目标、课堂教学观察维度、课堂教学观察量表三个方面为抓手进行系统的阐述。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 上午的培训，冯教授首先介绍了什么是教学要素，教学要素有哪些要点；接着通过对《紫藤萝瀑布》这篇课文教学目标设计实例指出教学目标设计存在的教师教学目标设计意愿不强，能力不足等诸多问题，就于此提出教学目标范式“O=S+V+W+H"；最后冯教授又秉持着学以致用的教学理念，让语文教师们进行现场演练，真正将本次培训目标落到实处。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"> “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。若想将所学理论研深研透，就必须趋近教学，走进文本。下午的培训，冯教授基于教师日常教学问题对模块教研进行介绍和讲析，为我们的教学思路指点迷津，为我们的教学方式造路架桥。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 扣好教育的第一粒扣子，在今后的语文教学中我们一定学新温故，将今日所学学以致用。我们犹如一群追梦者，在探索语文教学的道路上行走着、奔跑着、前进着……让我们憧憬美好，憧憬未来，憧憬着在迈向未来的每一步都精彩！</font></h3>