心平气和静听花开的声音——读《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级》

郭玖

孩子

一年级

心平气和

老师

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家长

安静

薛瑞萍

感悟

语文

在暑假中，我认真拜读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》。在我的印象里，一年级刚开始的日子可能是和杂乱、焦虑、紧张这些词连在一起的。所以我一看到题目，就被“心平气和”这四个字迷住了，于是我带着好奇的心情翻开了《心平气和的一年级》。读完书后，我才知道教育——尤其是小学教育是润物无声的美丽而又缓慢的事业。

感悟一：秩序从安静开始
这一点是最让我感到新鲜，并且感到震撼的。

在一年级开学的很长一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。她说：“培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。家长和老师要做到的是，自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静，尽量柔和地和孩子说话。”“也不要特地注意，是我的确修炼到了，上课说话声音小而柔和。我声音的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。”平时讲课薛老师的声音尽量小，并要求学生读书“少用嗓子多用心”，还反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。这样时间长了，学生们便懂得静是好的，终于很闹的孩子也能坐得住，也能静下来，这对他们尽快适应小学生活有很大的帮助。

感悟二：用音乐滋养孩子的心灵

“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。”
这是薛老师书中的一段话，每天让一年级的孩子听优美的轻音乐，如《雪绒花》《春江花月夜》《早晨的空气》《春野》……慢慢的，孩子们在音乐声中朗读、自习，包括休息；慢慢的，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人。音乐成了这个班级形成优良教学秩序的一大功臣，正是音乐的熏陶使孩子们学会了读书、学会了思考并快乐地成长。

感悟三：将读书进行到底

“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道。”这是薛老师发自肺腑的话语。

薛老师是一个爱读书又爱教书的普通教师。因为爱孩子而做教师，因为爱读书而教孩子读书。感动于她的每天大声朗读一小时，惊奇于她那群学生的阅读和写作能力。薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，心境失衡，面目可憎。”因此，读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音，薛老师就带领她的这群孩子和家长，坚持了大量的课外阅读。开始了每日一句的日记练习。让他们尽早培养起了良好的阅读习惯。课外阅读给这个一年级注入了非同寻常的活力，“一旦孩子爱读，一旦到了孩子催着家长不断给他们买新书，语文将是最先驰出家长视野的骏马，语文必将是载起其他功课乘风远航的浩荡江水。”

让我们静下心来，发现每个孩子身上的闪光点。温柔以待，心平气和地和孩子们一起度过与众不同的一年级。静静地聆听花开的声音。