苔花如米小 也学牡丹开——巨野县小学英语领军教师团队成立两周年记事

仲夏

英语

学习

学生

教师

教学

领军

小学

培训

英语教学

巨野县

                          仲夏总结

她，诞生在春天，已经历了四季。

她，没有沃土的滋养，却在顽强地生长。

她，没有阳光的青睐，却在默默地绽放。

她用米粒般的花朵，向路人吐露着芬芳。

她用平凡中的坚守，美化脚下这片土地。

她用强大的生命力，绵延着崇高与美丽。

 

虽然小学英语教学工作课时少、任务重，要出成绩不容易；虽然有些老师原本不是科班出身，要教英语有困难；虽然有些老师带着英语，还带着其他科目，教学工作挺辛苦……但每一位小学英语领军教师都有共同的心声和初衷：我爱英语，我爱英语教学，我一定想方设法改善自我，最高效我的课堂，最优化我的英语教学！

感谢巨野县教体局领导给我们提供的平台，让领军教师们汇聚一堂，共同切磋，交流心得。

我坚信，生活中自己成功的经验同样可以帮助他人；相反，工作上自己经常遇到的困惑，其他人或许也会遇到。于是，在2019年暑期的集中研修中，我大胆地建议“分享自己的‘金点子’，说出自己的‘心里话‘。我鼓励大家敞开心扉，讲出自己工作、生活、教学、教研中的趣事、乐事、感动事和困难事。结果，当二十人发言过后，我们有了二十倍的经验获益，并且，我们每个人都感到收获满满，英语教师的职业幸福感超值。

从各位老师的发言中不难看出，他们人人都把把培养孩子的英语学习兴趣和善待孩子的求知欲望，作为英语教育的出发点。同时他们相信：生活无处不教育，社会才是大讲堂，以教育视角对待孩子，引导孩子学好英语的同时，我们更注重孩子健康快乐地成长。

下面，我把各位小伙伴的心得分享如下：

巨野县麒麟镇刘楼小学 商春梅

我2015年上班，2015-2016参加县里的英语学科的培训，明白了自己的差距，开始有目的的深入学习，有幸参加了2017年的北京的志愿者学习以及2018年的曹县送课支教活动，每一步的学习都在为自己的成长做铺垫。2018年参与领军教师的培训和学习，每一次的学习我都很期待，也收获很多，并且把学习的内容不断的应用于学习。

我实践的第一步就是语音的教学，从三年级开始，我就渗透学生的语音意识，培养学生的自然拼读意识，在刚刚接触英语的阶段，把语音基础打扎实，学生如果遇到陌生的词能拼读出来，会很大的提高学生的学英语的信心。比如，26个字母，我淡化了Letter name 的教学，而是重点强调了letter sound。让学生一开始就有见到此都想拼读的意识。利用我们汉语拼音的正向迁移，多次练习拼读。

对于低年级，我还重点抓了书写。从一开始每个字母的写法，一笔一划的教学生，严格按照规范来，一开始学的很慢，但是我的实践经验告诉我，慢就是快。字母书写规范了，后面的单词书写就很容易上手，然后借助配套字帖，辅助孩子写单词。一年后，有很多学生能写出非常漂亮规范的英语单词。

对于高年级，我用了一学期的时间给学生拓展学习了外研社出版的《名著轻松阅读》1级。这个教材很好的巩固了课内的语言点，同时也增加了学生表演的机会。每本书，学生们都自己根据课后的安排，做了话剧表演。对学生了的语音语调和表演能力有很多的提高。

最后我想说的是，每次的培训都是一次彼此链接的机会，资源共享的过程，我很喜欢这样的学习，这样学完就可以用在自己课堂上的培训。能真真切切的帮助到我，同时也帮助到自己的学生。

巨野县董官屯单楼小学 徐香芝

步入工作岗位有六年的时间，六年来，我不断探索、不断学习来提高自己。通过这几天的分享，我发现和大家相比，我还有很多需要努力的地方。

在教学中，我关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣。在实际教学过程中，我应采用多样的教学手段，创造良好的教学情境并实行合理有效的评价体系。同时，我发现小组合作互动学习是英语学习中一种很有效的学习形式，它强调了小组成员之间的生生互动。我将学生分为几个学习小组（通常4-5人）指定小组长，由小组长具体负责，组员之间互相合作，实行“一帮一”或“一帮二”的学习形式，引导小组中的差生跟上教学进程，实现全体学生共同进步。当然在这个过程中要求发挥教师的主导作用。每次小组合作学习前，我都制订好目标，要求小组成员明确在一定时间要共同完成哪些任务。另外还要实施完善的评价方式。通常对合作互动较好，任务完成的小组实行累记加分，然后定期对分数进行总结，对表现好的小组全体成员进行奖励。其实孩子特别容易满足，也很需要这种激励方式。在老师的激励下，每一位小老师都尽职尽责，小组成员也都怕自己拖后腿，总是认真学，积极的完成任务。在小组合作互动学习时，我总是注意在教室中来回巡视观察，对小组中遇到的困难及时帮助解决，督促提醒小组按时完成任务，同时对表现不错的小组及时提出表扬，鼓励他们再接再励。当然，班级中难免有个别学生因智力、习惯、家庭等原因使他们成为待进生，所以在小组合作中任务完成会很吃力，会影响小组成绩。毕竟是小学生，争强好胜，小组完不成任务得不到表扬奖励其他小组成员难免有怨言。注意到这点，我及时对这样的小组放低要求，并经常提出表扬，夸赞小组长负责，让他们不失去信心，保持浓厚的兴趣。只有这样才能让每个学生都能参加到课堂活动中去。时间久了，学生们在长期的小组合作互动过程中养成了互帮互助，共同进步的好习惯。英语学习成绩有了进步，取得了事半功倍的效果。 

巨野县龙堌镇中心社区小学 周方媚

追随着巨野县教体局组织领军教师暑假集中培训学习的脚步，我已经走过了两个夏天，先后在长清、青岛聆听了国内知名的教育专家、顶尖的教学团队带来的先进的教学理念和成功的教学经验，又连续两年在凤凰中学和我们英语领军教师队伍中的优秀教师们进行实际教学的思想碰撞。相比于其他优秀领军教师，我的领军教师之路并不算长，但在这短暂的时间里，对于我的英语教学产生了莫大的帮助。

首先，加入领军教师团队，开阔了自身的眼界和视野。让我有机会接触到最优秀的名师团队，最先进的教育理念，最实用的教学方法。其次，加入领军教师团队，提高了自己的组织和沟通能力。每月一次的过程性培训，需要组织骨干教师讲课，并整理材料，我作为我们镇上英语老师的“服务人员”，希望能为大家提供更好的学习平台。第三，加入领军教师团队，促进了自己的日常教学。和团队里其他优秀领军教师每一次的共同学习，都能为我带来很多教学灵感，也为我的英语教学注入更多的新鲜血液。

2019年8月23日，处暑时节，意味着炎热的离开，清凉的开始。领军教师暑期集中培训学习告一段落，但是新的学期即将开始，在新的一学年里，我会继续砥砺前行，辛勤耕耘，也一定会有更多的收获。

巨野县柳林镇葛集小学 吴蕊蕊

8月21日凌晨三点半就醒了，果然有事会影响我的睡眠！起个大早，冒雨两个小时，从牡丹区穿过郓城来到巨野！道阻且长，精疲力尽，但一想到三天之行会收获满满，一切负能量的小情绪就都跑远了！

三天的集中研修，大家都真诚的分享自己的故事、自己好的教育方法！我收获了感动，收获了知识，更多的也收获了震撼！六年前，我带着满心的期待走进校园，成为一名真正的教师。带着满腔热血备课，讲课，批改作业，写教案……但很多时候付出并不一定会有收获，教学成绩不理想，教研工作不顺利等让我有了职业倦怠的心理。得过且过，为教学而教学……可以说颓废了很久！好在去年，我成为了领军教师，结识了很多优秀的小伙伴，从她们身上我又重新找到工作的激情。从没讲过公开课的我主动要求在镇里讲课，带学生录一师一优课，去青岛参加培训，认真准备镇里的每一次培训资料，争取把更多新的东西带给镇里的英语老师。经历过，我也成长了许多。很幸运，遇到那么多正能量且优秀的人，让我看到了自己的不足，让我有了前进的动力，我要向我的小伙伴们学习，争取做的更好！

感恩遇见，未来可期……

巨野县独山镇邢海小学 孔然

从2016年入职到现在的三年里，我一直坚守着一个原则来进行英语教学：激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的积极性，让学生们爱上英语课，因为当时了解到，农村小学并不重视英语的学习，很多人，认为小学的英语不重要，到中学再学还来得及，因此，教师教得随意，学生学得糊涂，家长也不关心，白白浪费时间。其实在小学开设英语课，是当代社会发展的需要，有其一定的科学性。首先小学阶段学生的学习任务不重，可以给英语学习提供充足的时间，因为语言学习需要有时间来磨练。其次小学生模仿能力强，记忆力好可塑性强，具有许多中学生不具备的优越条件。另外，小学英语学习可以为中学的英语学习打好基础。为了给我们学校的英语教学注入一股新鲜的血液，我将各种教学方法运用到课堂：直观教学法、TPR全身反应法、游戏教学法、情境法、自然拼读以及课堂采用竞争机制。具体的做法主要有以下几点：

一、上好第一堂英语课，为之后的教学开一个好头。首先利用专业自信来镇住学生，让他们感觉你是一个英语还不错的老师。另外，通过开展各种小活动充分调动学生的积极性以及热情，活跃课堂气氛，使他们尝到英语课堂的新鲜感，并对之后的课堂充满期待。通常采用的是：做一个warmming up，分个组进行比赛，画一幅简笔画作为加分机制，做个游戏，唱首歌，并立一些规矩。

二、花心思来备课。这堂课用什么来热身？用什么样的情境导入？用什么样的道具呈现？用什么样的游戏操练？用什么样的方法巩固？分几个组？用什么加分机制等都是每次备课需要考虑的问题，尽量将枯燥的知识点编成有意思的东西，使教学设计生动有趣。

三、课堂上做到在玩中学，在学中玩，让学生们真正感受到快乐。课堂上经常和学生们谈心聊天，讲一些自己所经历的趣事，给他们看部电影，放首歌……就是做一些其他老师没有为他们做过的事情。

四、代币奖励法激励学生课下学英语，充分发挥小组合作学习的作用，培养他们听说读写背诵的好习惯。虽然英语课不能每天上，但习惯成自然能让学生们在英语学习方面每天有事可做。

作为一名小学英语领军教师，我肩负起了培训全镇英语教师的责任。这两年我始终将培训作为工作的重点，不敢有丝毫的懈怠，也一直坚持着“让培训真正有作用，让老师真正能受益”这样的原则，圆满完成了18次培训。每次培训前我都做好计划，充分的去准备；培训中真诚的与大家交流研讨，尽可能多的将学习资源和个人经验分享给全体老师；训培后写出总结，进行自我反思，整理出材料，以备检查。这项工作虽然给我了不少压力，但整个过程下来却让我成长了许多。

芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”我愿简单的事情重复做，繁琐的事情用心做。不改初心，方能走远。

巨野县章缝镇路庄小学 王冬霞

一年的领军教师培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些同仁们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

教研员仲夏老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读，进行了词汇、语音、阅读对话教学的讲解。让我进一步明确了教学方向，更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能，促进了我今后的教学，真是受益匪浅啊！

虽然大学期间学习的是儿童英语专业，但针对的主要是幼儿英语，没有进行过系统的英语教学教育。毕业后主要进行的是中小学语文的教育辅导工作，英语教学有些荒废。一五年入编后主要教学科目也变成了语文带英语，英语一直被当做副科来教。由于没有进行过相应的英语教学培训，所以最初自己的教学完全是闭门造车，毫无思路，所幸的是教学成绩一直不错，学生的英语学习兴趣一直很高。

自从去年加入到领军教师这个队伍以后，我觉得自己受益颇多。不仅在专业知识，教学技能方面有了进步，而且从其他老师身上我学到了更加难能可贵的认真负责，用心专研的精神。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好！

巨野县新华小学 姚玉荣

　　通过小学英语领军教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面就我们的培训谈谈我的几点体会 ：

　　一、英语教师必须具备扎实的基本功

　　作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。我们的这些老师都具备了扎实的基本功，教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是商春梅老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生。

　　还有鲍晓慧老师的课，也让我开了眼界。她的课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了不同的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

　　二、 理念和思想的更新

　　通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

　　三、自身英语能力的提升。语音老师准确的发音让我佩服，她们对每个音素的生动讲解让我牢记在心。让我感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;我不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。

　　四、了解了最新的英语新课程改革理念

　　在培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

　　五、英语课堂教学技能的提高

　　这次培训，各位老师还对我们的英语教学技能进行了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

巨野县陶庙镇洪庄小学 夏会超

非常有幸能够加入巨野县领军教师的队伍，在这两年来的领军教师活动中我学到了很多，我作为一名非专业的英语教师不断的向我们组的优秀教师学习。从工作时对小学英语教材结构不清晰，教学重难点内容不了解，通过不断地探究学习和参加领军教师活动与大家集体讨论研究教材让我对小学英语教材有了重新的认识，教材结构更清晰，重难点也能掌握住了，自己在上课时也能关注到过去不太注意的知识。在我的课堂教学中重点教授词、句和语音，教学过程中时刻关注学生知识获得的饱和感，情感体验的获得感。不断渗透语音教学，在三下，四上学习元音字母的闭音节和开音节时学生能够很好地掌握住。不断加大学生学习习惯的养成，在单词和语句教学时经常是过了半学期或一学期学生学习就形成一定的模式，比如三年级学完一个单元，学生会自觉的将单词、句子背过去，四年级开始单词要会默写，Let’s talk 要背过去，重点句型要会写，这些学生能够自觉地完成。学生在小学阶段始终保持对英语的学习兴趣。在过程研修方面，在中心校的精心安排下，这两年的过程研修中全镇英语教师积极参与，共同研究课例，积极准备观评课。不断地学习、向优秀者学习优秀，向专业者学习专业，同学习共成长。

巨野县核桃园镇山前小学 刘玉娟

担任领军教师两年来，最大的体会就是想成功自顾自的认真提高业务素养是不够的，我们应该善于学习，善于向任何人学习。努力改造自己头脑中原有的知识结构体系以便更好的适应现代化教育的需要，更好地落实全方位的教育目标。

两年来，本着帮助其他老师，引导全体教师，提高自己的原则。我进行了以下工作:

1.理论部分:对话课，阅读课，语音课，单词课的理论部分的讲解让我对人教版小学英语PEP三年级至六年级的知识框架有了一个深入的了解，对每种课型的讲解有了一个准确的把握。初期的工作不仅帮助了其他教师，更让我有了很大的提高。

2.实践部分:以讲评课为主，我们采取了一听一评的模式，优点与缺点相结合。评课时我们采取，先让授课教师讲完课以后说一下自己的教学设计，授课后的感受，认为本节课需要改进的地方。实践中给了老师们一双发现美得眼睛，"有优点不放过，有缺点不放大"。从自身方面来说，从原来的怕上台，羞于开口。成就了我更冷静解决课堂突发事件的能力与语言表达能力。

3.集中讨论教育教学过程中出现的解决问题，例如:哪个知识点如何讲解更好;配套练习册如何运用;作业如何更好的合理设置等。

4.每次考试都让成绩较好的教师分享教学中的优秀方法，进行试卷分析，让有疑问的教师直接提出心中的疑问。

5.说课与模拟课堂穿插进行，评委是全体教师，不是领军教师与中心校领导。这两项活动真的是给全镇教师提供了一个展示自我的平台。

6.在教学中我采取了:字母书写与单词要求每天只写一遍，让学生养成一个良好的书写习惯。每次上课都要亲自检查作业，指出书写的优点和缺点，及时反馈。教学当中在讲练习题的时候会把试题利用多媒体投到大屏幕上让学生做小老师，学生可以提问，可以交流。阅读技巧上，让学生画出关键词，提高正确率。短短的两年我非常感谢领军教师这个大家庭，给了我这么多成长的机会，让我的眼界不断放大，不断的成长。

培训就是一个链接的过程，是一个资源分享的过程，感谢领军教师这份工作让我在学习中成长，成长中成熟，在成熟中成就自我。

巨野县大谢集镇大刘小学 岳芳芳

昨天回去，我一直在回忆，上班三年来自己的成长与收获，尤其是做领军教师以来，自己真的成长了很多！我是16年上班，学的是数学教育，分到学校，校长让教语文，做了一天语文老师，正好学校有一位教英语的老师调回牡丹区，她去找我，说方方，你教英语吧，我给咱校长说好了，让你教英语，我说我办不了，没教过英语。校长也找我谈话，让教英语，我说行，教的不好，不要怨我哦～一开始确实没有头绪，什么都问老教师，单词怎么教，对话怎么讲，作业怎么改，就这样，懵懵懂懂地干了一年，17 年暑假开了学，一天校长给我说，让我去县里培训，还记得第一次与大家见面，因为没有经常来巨野，所以对学校也不熟悉，第一次领军教师培训好像是在实验小学，我到的比较晚，进去，大家都愣了，之前不是我 ，我也不知道替的谁，还是陈老师打电话问的，我替的昌邑小学的王广峰老师。回去以后，我去和王老师沟通了一下，他发给我的资料，是你们去南京回来， 弄的那些课件。我看了才知道，英语教学，可以分四种课型，词汇～对话～语音～阅读！而且每一种课型还都有教学策略，案例！让我受益匪浅！从那时起我正式地做了一名小学英语领军教师！感谢领军教师，外出培训，听课的机会多了，每一次听完课，都有好多感触，原来英语课可以这样上，语音课可以这样讲，自己又该练练口语，课堂用语了。就是这样，不断的提醒激励自己要好好学习！

在乡镇上的过程性培训主要是听评课的方式，一开始确实老师都不愿意讲，我和他们商量，咱这个工作怎么都要继续下去，要不早就按学校来分吧，分完以后，你们自己商量谁讲，我们乡镇一共八个学校，每次派两个学校。听两节课。课题一般都是自选，评课是全员参与，先是主讲人说一下自己的设计思路，评课模式是1+1原则，一个优点一个缺点，也可以说说自己对本节课的一些看法！不管是去年暑假去济南学习，今年去青岛学习，还是平时的听课 培训，让我领悟到“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生”。

巨野县永丰办南关小学 郭晓璐

小学英语期末复习方法

复习是'温故而知新'的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此，最近我经常收到很多家长关于如何复习好小学英语的问题。看来家长们都很重视孩子的复习。如果复习这一环节做得好,孩子的考试成绩一定不错。反之，则有可能这一学期的辛苦付出收效甚微。

但在平时，只要一提复习,人们会想到许多的卷子,大量的练习题。而孩子只是按照老师的要求背诵单词，记忆对话、课文，强记语法规则。他们对这种机械而又重复的运动，索然无味，参与意识不强，自然失去兴趣。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

（一）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。

1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。

２、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　

（三）、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过４年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。Clean the room

（四）、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

二、复习要有目标，有计划。

　　我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划，比如说：每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。　　

三、复习要有条理性和针对性。

　　1、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式-----现在分词和过去式的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。

2、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。

3 练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。　

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力

四、复习要突出合作性。

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习（一帮一），一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。

　　我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。根据具体内容，可以安排学生先进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些动词的第三人称单数形式是加字母es的，先在小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。

五、复习要注意方法和趣味性。

1、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。

（1）教师提问

　　这种方式比较直观、便捷，便于教师随时发现问题，依据实际情况及时调整复习进度和复习方法。表现在形式上也很灵活，可以是教师问，学生答；可以是学生互相问答；学生也可以向教师提问，有关他们复习中遇到的难题。

（2）随堂检测

随堂检测不宜量太大，面太广，而应立足本节课的复习内容设计检测题目，稍有扩展，抓住重点。检测结束后，可抽一些典型层面的学生试卷进行批阅，从典型中找共性，讲解、强调学生普遍容易出错的方面，从而达到预期的教学效果。

6、 注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

七 学生独立反思

在英语复习课中，教师应留有一定的时间供学生自由支配，自己记忆、回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向教师请教并及时解决。

巨野县营里镇前店子小学 姚咏梅

“教学工作”，简单的几个字，却蕴含着深远的意义和一个个背后的故事，与大家分享我的收获。

一，职业幸福感 爱一行干一行，因为爱而乐于做，执着于做。凭着对英语的热爱，一位非专业老师走上了教英语的道路，本着初心，直到现在。也凭着这份职业幸福感，让我的孩子们感受着学习英语的幸福。

二， 学习路上，历历皆成长。马承英语教材是小船试水，基本功培训让我有了划船的勇气，在后的大大小小的培训与学习，更让我对英语教学信心百倍。口语不好，肢体语言来相助；语音不标准，借助音频教学，在加上课堂中的小幽默，也形成了自己的教学风格，教学效果很不错。尤其是领军教师的外出培训，县乡两级的专题研修，更让自己的综合素质有了很大的提高。

三，反思，自我突破。我自信又自卑，自信着优势，自卑着劣势。在自我矛盾中不断反思自己。没有反思的教学不是成功的教学，我喜欢自己的失败，喜欢别人对我的当头棒喝，更喜欢从失败中总结的经验，从别人对我的当头棒喝中突破自我。

兴趣是好的开始，学习便是成长，反思就是成熟。

巨野县万丰中心校 陈昕

2017年8月，我镇接到县局要组建领军教师队伍并进行培训的通知，按照县局的条件，通过层层筛选，我有幸成为了我镇小学英语学科的领军教师。之后，按照县局的培训安排，我依次参加了2017年8月（南京）、2018年8月（济南）和2019年8月（青岛）的三次领军教师培训以及在县城举行的27次领军教师集中研修活动。在这两年的时间里，通过一系列的培训和研修活动，我学到了许多有关小学英语教学的知识、方法和技能，提高了我自身的基本素质和教学水平，为今后的教学工作奠定了牢固的理论基础和扎实的教学技能。下面我就对领军教师培训谈谈我的几点体会 :

1、 教学理念和教学思想的更新

随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，使我明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。通过培训学习，我们全体领军教师的教学理念和思想得到了一次全新的洗礼！专家的讲座、同行之间的相互交流和思想碰撞，令一些先进的教学理念和教育思想深深扎根于我们心中，并且通过领军教师的辐射作用，也使一线的每一位教师的教学理念和思想得到了更新。

2、 自身英语能力的提高

在培训学习过程中，县教研室小学英语教研员仲夏老师根据我们的实际情况，给我们安排了一些提高自身英语能力的活动，提供了很多优质的课堂教学视频材料。通过观摩和学习，让我们重温了以前学过的一些语法知识；让我们对每一个语音的准确发音都牢记在心；让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际。通过培训学习，我们在英语口语、语音、语调等多方面都有了很大进步。

3、 了解了最新的英语新课程改革理念

在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

总之，通过培训，我学到了知识，提高了技能，丰富了经验，收获了友谊。当然，所有的收获都离不开县局领导的英明领导和决策，非常感谢上级领导给予我们的这次学习机会！回到自己的岗位以后，我会继续充分发挥领军教师的作用，积极传达上级的精神和要求，努力把学到的一些新的教学理念和思想传达给每一位老师，并运用到课堂教学当中去，提高他们和自身的英语教学技能和教学成绩！

巨野县凤凰办人民路小学 张丹丹

担任领军教师两年以来，我从教学小白变得不再那么白！虽然英语科班出身虽然教学很多年，但是平时的教学都是碎片领碎化，得教且教。从未对英语教学有过多理解与研究。

直到领军教师培训伊始，仲夏教研员把3-6年级的课本整合总结，纵向分析了每一单元每一年级课本的关联和作用，分析精确到每一个模块每一个细节。我才对小学英语教师有了深刻全面的理解。我的教学方向才豁然开朗。

其次对于我们一起培训的领军学员，尤其是郭晓露老师以及商春梅老师等等，他们给予我不同课型的教学模式以及教学案例，对于一堂课更应该关注课堂内涵，以及课堂讲课方式，回归理性教学，而非一直追求表面意义上的热闹。除却教学，在生活中我们一起学习的兄弟姐妹们经过两年的沉淀也培养了亲密的革命精神，共同探索共同学习。

经过两年的领军学习，虽然依然是井底之蛙，但我已对一堂课的鉴别已经有了自己见解。教学视野更加宽阔，教学思路和教学方法都得到了很大的提升。以后我将再接再厉，努力吸收教学新方法新思路。因为我深知：学无止境，探索不止！

或许，我们现在的力量很弱小，但我们始终相信“星星之火,可以燎原”。虽然每次领军教师培训活动直接惠及的老师数量是有限的，但我们相信：一个点的改变与进步常常会带动整个面的改变与进步，量的积累终会引起质的变化。

全县小学英语领军教师手拉手，智慧齐分享，这是一种情怀，亦是一种温暖。让我们大手拉起小手，一起去探索新的世界，竭尽全力，倾情付出，这是领军教师最美的名片，也是“巨野县小学英语团队”不懈努力的缩影。小学英语教研，任重道远，我们一直在路上！