专业引领促发展    深度学习强技能——2019年将乐县小学数学（4－6年级）教师学科能力提升专题培训回顾

空山新雨

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目标

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进修学校

      为提升我县数学教师学科素养和教育教学水平，增强教学能力，促进教育质量进一步提升。日前，由将乐县教师进修学校联合北京奥鹏远程教育中心共同组织实施的“2019年将乐县小学数学（4－6年级）教师学科能力提升专题培训”在水南小学圆满完成。

      本次培训以“落实立德树人、提升专业素养、聚焦高效课堂。”为主题，在为期两天的培训时间里，5位专家为全县140余名4－6年级的数学老师在“课堂教学和教学研究中的关键问题”进行深入阐释、答疑解惑。

      虽然天气炎热，依然阻挡不了广大教师提升自我的渴望，每场学习早早到达会场，扫码签到

      班主任杨文梅老师主持开班式

       8月23日上午，来自尤溪县教师进修学校的黄秀梅老师为我们带来《小学数学学业质量监测试题分析》。这场讲座犹如一场及时雨，恰逢当时。黄老师结合近年来质量监测中的试题分别从“重视数学本质的理解”“凸显过程性目标”“注重综合性运用”“注重个性化表达”四个方面引导老师们在平常的教学中注意把握好命题的方向，以更好的指导我们的课堂教学。

        紧接着，陈于福老师给大家作了《注重目标导向 落实课程标准》的专题讲座。陈老师以总体目标、学段目标、课时目标为研究对象，联系十大核心概念，重新带领我们解读了课程标准，对我们日常教学中整体把握数学教学的核心，合理而有效地设计和组织教学活动起到十分重要的作用。

       8月23日下午，福建省教育学会小学数学教育分会钟建林会长给我们带来了《例谈文章学术价值提炼》的讲座。在平常的教学中文章如何写？文章怎么改？选题从何来？文献怎样用？规范如何定？发表为何难？这些问题都是我们一线老师的困惑。针对这些问题。钟老师从选题程序、选题原则、选题策略三方面给予详细解答。在记录（重在留下线索）、思考（重在形成习惯）、整理（重在理清思路）、选题（重在综合遴选）方面我们做得确实不够。 

      8月24日上午，尤溪县教师进修学校吴飞校长就《“数学广角”教学要把握的若干问题》与大家一起进行了一次“集体备课”。吴校长从“搭配”到“推理”从“鸡兔同笼”到“植树问题”无不向我们传递着备好一节课一定要把握好三点：备知识；备体例；备目标；特别是对于教学目标的重要性，吴校长说：“所有的课我们要把目标装在心中，用教学目标来指导你的教学过程。所以教什么永远比怎么教重要。”  

      8月24日下午，集美大学陈文胜教授作了《促进学生深度学习的策略》专题讲座。陈教授从中国学生发展的核心素养谈起。指出深度学习是落实核心素养的重要途径。陈教授指出当前课堂的形式化、碎片化、程式化要求我们必需深度学习。如何进行深度学习呢？陈教授利用《年月日》、《交换律》、《数学思考》、《梯形的面积》等真实的课堂案例分析指出了深度学习的五种方法：问题化学习、结构化学习、拓展性学习、思想性学习和本质性学习。  

    老师们认真听讲

    积极交流互动

    认真记好笔记

       两天的培训时间很短，但留给我们的思考却很长很长。专家引领我们重新审视了课程标准：我们要培养学生会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维分析现实世界；会用数学的语言表达现实世界。新的学年就要开始了。我们应当努力，因为每次努力，都是幸运的伏笔。