深度研读教材，落实课标理念——洛阳启迪未来小学暑期培训（二）

洛龙区未来小学

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数学老师

2019年8月24日，由洛龙区教育局组织的小学数学教师暑期培训在洛龙区行知小学继续如火如荼地进行。我们未来小学数学组的小伙伴们满怀热情、认认真真地参加了学习，期待着能从中收获进步与成长……

上午我们聆听了三节精彩纷呈的现场课。首先等台的是我们未来小学知性优雅的王晓老师。王老师给我们带来的是《数学广角---推理》，这节课以选言推理为主，设计了不同层次的推理题目，由易到难，从具体形象思维到抽象思维，将《疯狂动物城》这一情景贯穿始终，充分调动了学生的兴趣和积极性。利用小组合作的方式，让学生通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受事物的推理。

行知小学美丽的张利利老师为我们呈现的是《平均数》一课，这节课以生活情景中真实问题为基础，设计活动课程，明确活动要求，让学生从动手操作中探索数学知识，从体验思考中明白平均数的含义，从而学习合理利用平均数，初步建立平均数的统计意义。从操作中的“移多补少”到思考后的列式计算，学生在学习平均数这节课中实现了数学思维上“质”的飞跃。

北二分青春活力的周燕莉老师用自己的智慧和魅力为我们带来了一堂别开生面的数学课――《用字母表示数》。周老师巧妙的问题设计和风趣的语言艺术，惹着台下老师们笑声连连。本节课从“学校贸易街”导入，让学生基于真实问题，激发认知内需，层层递进，使学生明白了用字母表示的数的范围；以“猜一猜周老师和其女儿的年龄”这一游戏为主线，环环相扣，抽丝剥茧，学生最终彻底理解了“含有字母的式子”的数量关系。整堂课构思巧妙，深入浅出，帮助学生初步建立了符号的概念，感悟了函数的思想。

三节精彩的现场课结束后，洛龙区教研室张红利老师进行了一场“让学习真实发生”的总结报告。

一切为了学生，一切基于学生，张老师在现场提出了三个目标，让在坐所有数学老师共勉。第一，真实准确的起点。研读课标，明确方向；精读教材，深入设计；读懂学生，着眼发展；细研课堂，深度互动。

第二，丰盈美好的过程。由趣激疑，积极参与；由浅入深，敢于质疑；由表及里，触摸本质；由点到线，学会联系；由博返约，求真求实。

第三，着眼素养的愿景。目标定位，对和准是一个基本要求，要对课标，教材，学生有全面深入的理解；核心问题和活动的设计，打开教学思路；学生兴趣的培养；课堂节奏的把握，要心中有数，针对问题，该出手时就出手，注意倾听；突出重点，关注学生对重点的理解。

最后，张老师根据目前的教学现状，提出了数学学习氛围要静下来，学生静下心去思考，老师沉下心去倾听。

下午培训进行了优秀社团展示和特色教研分享。北二分的三位小朋友分别为我们展示了神奇的数学魔术。

数学魔术是利用数学原理做成的魔术，数学魔术的核心是数学知识，借助数学魔术可以提高学习数学的趣味性，发展学生的数学思维。

　　经过一天紧张的听课学习，小伙伴们也是收获满满~

        通过本次听课，对我触动很大，从中受到许多启发。每位老师都有自己上课的特色，各位教师都有自己的个性与特色，有很多值得我学习的优点。

        首先就是精美课件的制作和使用，增加了学生的学习兴趣。在导入课题时，有的老师有谜语导入，有些老师利用了幻灯投影揭示了这节课的课题，具有趣味性，深深地抓住了学生的心。有孩子们喜欢的佩奇乔治，有孩子们爱听的故事。教学内容得当，对课本进行适当的处理，更符合学生的实际，而且让学生切实感受到数学知识来源于生活，生活中数学处处存在。 教师教学语言亲切，具有亲和力。还有的老师语言很有激情，真是八仙过海，各显神通。

此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。

未来小学 王青青老师

开学将至，很荣幸参加了2019年8月23日的洛龙区小学暑假教师培训会。这次的培训内容丰富，形式多样。既有专家的总结讲座，又有十六位老师的微型课，还有课间休息讨论等学习模式。深度研读教材和落实课标理念体现了以学生的活动为主线,并且注重层次性和思考性,注重数学与学生的生活经验密切联系,重视培养学生应用数学解决问题的能力,重视学生的时间获得,拓宽了学生学习的渠道。因此,根据新课标的要求,教育观念要不断更新:数学教学要以学生发展为本,让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得基本的数学知识和技能。此次培训,犹如为我打开了一扇天窗,拔云见日,使我豁然开朗。培训之后,我会以最佳的姿态迎接新学期的到来。

未来小学 陈华老师

23号我有幸随着未来小学数学教师团队走进了行知小学的报告厅，聆听了一场数学微型课的盛宴，收获颇丰。我们数学组的老师呈现的微型课，虽然他们的风格不同，但是上起课来都很有亲和力，教态自然，教学基本功扎实，能够考虑到课堂教学过程中的方方面面。无论是他们得体的教态、还是脸上始终挂着的微笑、精当的语言、精美的课件、精心的设计、巧妙的课堂安排、对待学生的引导，都让我们眼前一亮，虽然只有短短15分钟，却让我们学到了很多。尤其是最后任晓燕老师的精炼评课和王红云校长对课标的解读，令人叹为观止，让我们意犹未尽。

未来小学 齐丹老师

今天上午的三堂课，授课老师都用了富有情趣的情境导入，对于小孩子来说，好玩是非常重要的。所以教师的首要任务就是为他们提供一个富有情趣的情境，好玩的情境，一下子就可以抓住孩子的注意力，激发他们的学习兴趣；好玩的情境一定蕴含着好的问题；好玩的背后就是数学的本质。因此，创设好玩的情境，如同抓住了儿童数学教育的“牛鼻子”。当好玩的情境逐步展开的时候，学生立刻趣味盎然，生动活泼，训练有效，境界开阔。如果小学数学教学只坐在教室进行所谓训练，就很容易枯燥乏味而且低效，而且不论学生还是老师，都会缺少热情和动力。

未来小学 章静安老师

上午听了未来小学王晓老师执教的《推理》一课，王老师用孩子们喜欢的卡通人物朱迪、尼可引课，调动了孩子们极大的兴趣，王老师注重培养学生们的逻辑思维能力和全面、有序的思考方法。王晓老师讲课生动有趣，并且适时的介入鼓励学生，赢得了老师们的一致好评。

数学教研员张红丽老师进行了点评与总结:1、上好一节课，首先目标定位要对、准！2、一节好课要设计好核心问题，并且把每个环节设计的问题要理出来？3、在课堂上要注意培养学生们的兴趣。 4、要把握课堂节奏，做到心中有数。

最后张老师也对全体数学老师也提出了更多的要求:多鼓励、多引导、多放手！

未来小学 解营阁老师

今天上午听了3位数学老师的优质课，下午听了几个学校学科带头人在数学教学管理、教研等方面的各有特色的实践，看到了各学校和老师们在数学这门学科上付出的努力和成果。

教研室张红利老师每一次的点评都能给我们一线老师以启发和思考。她强调课堂要让学习真实发生，读懂学生，了解学生真实的起点，摸清学生的认知障碍，才能着眼发展。在过程中要精雕细琢，准确设计核心问题，关注学生的思考发现，把握课堂的节奏，创造宜静宜动的学习氛围，最终到达终点，完成准确正确的教学目标。

未来小学 卢丹丹老师

上午通过三节高质量的精品课我感受到了几位老师对磨课的热情和背后付出的心血，对于《用字母表示数》这一节我印象尤为深刻，周老师把学校的数学贸易日、自己的年龄、女儿的年龄这些极其富有吸引力的真实事例贯穿于整节课，语言生动、童趣、严谨，课堂自然而不随便，规范而不死板，最后让孩子们轻松掌握了字母表示数的方法，实属一节实实在在的好课！正如张老师所说，“让学习真实发生，让思考真实发生，注重起点与终点之间的距离即过程”。

未来小学 韦丽媛老师

“怎样的数学老师是一位好老师”，“怎样的数学课是一节好的数学课”———值得每一位数学老师深思，未来小学—《推理》，行知小学—《平均数》，北京第二实验小学—《用字母表示数》，感受颇多，看到有学生参与的课堂，学生乐于参与的课堂才是让学习真实发生的课堂，因为学生，所有的课堂预设、语言、环节等都是基于学生，都是为了学生真正的参与，为了学生真正的思维状态的发生——以学生为主。

未来小学 张珊珊老师

两天满满的培训，我们相聚在行知小学。追梦的人，脚步永不停息。边教边学，与优秀相遇，与卓越同行。

让我感触最深的就是日常的教研就要从一节课一个单元再到教材一直做下来。不管是一个人还是一群人，坚持不懈、扎扎实实的搞教研，才是上好课的基石。

数学课堂伴随孩子们的思维运动，数学课堂上每一个目标都要扎扎实实的落实，变成我们的教学常态。

两天的相伴，感悟课堂艺术，在交流中升华，从思想中实践，促进自己的专业成长，相信在追寻理想课堂的道路中，将享受更有意义的教育幸福，怀揣着满满的收获，携手并肩走得更远。

洛龙区未来小学 范影

学习的时间很短暂，从中获得的经验和反思却能影响深远。

新的学期，愿我们不忘初心，砥砺前行，不为未来！

向着新学期出发！