<h3>每当专注于一件事时</h3><h3>时间总是过得飞快</h3><h3>尤其是在美丽的正则幼儿园</h3><h3>与大家一起进行专业对话的时光......</h3> <h3>下午1点，范老师带着我们再次走进孩子们的图式。<br></h3> <h3>首先我们看到的是旋转图式。</h3> 旋转图式 <h3>不同国家，不同种族，不同年龄段的孩子，都呈现出旋转的图式。我们可以提供什么材料，支持这种图式的发展呢？</h3> <h3>老师们结合自己教室里投放的材料，梳理出了答案。</h3> 连接图式 <h3>幼儿园的室内和室外里有没有足够的材料，满足幼儿连接图式的发展？</h3> <h3>老师们进行了讨论，张老师及时记录。</h3> 定位图式 <h3>这个视频看到了什么图示？带给你什么启发？如果孩子的图式需求都能得到满足，那么《指南》里的目标能不能实现？<br></h3> <h3>在范老师一个个问题的追问下，大家讨论着、思考着……</h3> <h3>我们发现：为满足和支持幼儿图式的发展，需要为孩子们提供自然的、低结构的、来自于日常生活的、多样的、开放的材料。</h3> <h3>在不断的思维碰撞中，我们对幼儿发展的各种图式有了更清晰的认识和了解，并且能够熟练地判断图式的类型，还可以给出适宜的材料和环境的支持。</h3> <h3>最后范老师说：每个孩子都是天使，孩子的生物学特性和规律是我们制定教学计划的GPS。实现计划，我们老师需要具备3H:Head，Hand，Heart。愿我们都能成为一个心脑手结合的幼儿教育工作者。</h3> <h3>张老师对三天的培训做出总结：她说幼儿在生物科学和社会性发展目标中间，我们教师既要满足幼儿图式发展的需求，又要为未来的社会人才做准备，这就需要教师不断地观察，反思，回应，思考和探究时间、空间和材料的适宜性。</h3> <h3>最后吴园长对三天的培训，谈了自己的感想：三天的培训，专家们用他们真诚的话语，丰富的实践经验以及厚实的专业理论，给了我们一次重生的机会。在培训中，我不断地回想自己的成长过程，回想自己孩子成长过程，原来图式是人类发展的内驱力。在这个过程中，我们不断地认识自己，发现自己，不断地认识儿童，发现儿童，让我们带着这样一种专业认识，全身心地投入到下学期的工作中，为支持每个儿童的发展，尽最大的努力。</h3> 老师的感悟 <h3>盛云霞：今天范老师向我们详细地讲述了图式的概念，她结合幼儿活动的图片，运用《指南》和“图式”来分析幼儿的行为，解读他们行为背后的意义，接着又围绕如何利用图式理论来支持幼儿的进一步探究，可以提供哪些材料等全面的讲解，引领我们从另一个角度理解幼儿的行为，用另一种思维支持幼儿的不断探究。范老师的讲解让我在思想上对幼儿又有了一种全新的认识，唯有不断学习，才能支持幼儿成为一个有思想的学习者。</h3> <h3>陈亚英：通过今天的培训让我对孩子的图式发展有了更进一步的认识，也了解了如何针对各类图式投放相应的材料，正如范老师所说，孩子的所有图式都能得到满足，那指南上的目标就都能实现了，我会一直行走在这条道路上，不放弃，为让孩子成为幸福的人做出了自己的努力!</h3> <h3>邹素花：通过今天的培训，让我对图式有了更清晰的概念：范老师首先结合老师们平时抓拍的孩子游戏时的图片或视频，和老师们一起发现孩子行为中的图示，再寻找我们现有的支持图示发展的环境和材料……。在不伤害别人和自己的基础上，我们成人要尽量满足孩子图式发展的需要，是我们今后要努力的方向，我们也会朝着这个方向不断努力！</h3> <h3>唐晓萍：思维的碰撞，智慧的启迪总会给我们带来无穷的收获。通过今天的培训让我知道，图式可以解读幼儿的认知发展，课程要满足幼儿图式发展需要通过游戏来实施，因为图式是先天存在的，他一定要得到满足才能生长，图式也是幼儿游戏中不断重复的行为模式并不断地发展，我们只有正确的理解了幼儿图式，读懂了幼儿的思维才能更准确的投放材料。</h3> <h3>李筱芬：连接，旋转，转变，围合……这些看似简单而又常见的画面，隐藏着一个个幼儿发展图式，揭秘了幼儿的生物欲望。经过这次范老师的学习让我豁然，对图式有了一个更加清晰的理解，观察、反思、回应，让自己能够更深度地读幼儿、以更专业的方式去看幼儿游戏中的惊与喜。</h3> <h3>陈琛：下午的学习让我了解到孩子们每一个简单的游戏中都蕴含着多种图式，图式可以帮助我们准确分析孩子，读懂孩子的思维。当一个孩子表现出对某一个图式的特别兴趣时，我们应为其提供一系列有吸引力、富于刺激性的、能以特定方式扩展他们思维的经验。</h3> <h3>龚鑫：下午，范老师带领我们深入探讨了几种图式，图片、实例的讲解，使得概念更加清晰饱满。通过几个小问题的提出，也锻炼了我们分析思考的能力：孩子的行为与游戏中有哪几种图式？我们可以怎么满足幼儿这种图式发展的需求？需要怎么样的环境和材料去支持？一个个问题、一次次思考，也调动了我们学习的兴趣与积极性。珍惜每次学习的机会，提升自己的专业能力，更高质量的去发现幼儿，读懂儿童，支持儿童！</h3> <h3>朱鸿燕：今天的培训收获多多，通过范老师的讲解知道孩子在游戏活动中我们可以运用图示去观察了解分析幼儿，通过观察我们进行反思和回应，思考可以提供哪些材料继续深度支持的发现幼儿游戏活动中的惊喜。</h3> <h3>陈彩秀：通过今天的培训，我对图式有了更近一步的了解，范老师带领我们解读孩子们日常游戏的照片视频，从中知道了孩子们不断重复的行为就是图式，我们老师就需要不断循环的观察、反思、回应，愿我们都能成为一个“心，脑，手”结合的幼儿教师。</h3>