<h3> 为了切实提高辉南镇中心小学教育教学质量，在巩固已有教学成绩的基础上再创佳绩，我校于学期初第一周召开了2018--2019学年度期末教学质量分析会。</h3> 一、提前布置任务，明确具体要求 <h3><font color="#010101"> 在上学期期末学校工作总结会上，安排布置班主任与英语、科学教师要在假期中以小教部下发的期末考试成绩为依据，以期中考试成绩为参考，进行本班级、本</font>年组、本学科的期末教学<font color="#010101">质量分析。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font>要把期末考试成绩与学生的期中考试成绩进行纵向对比，看一看自己之前制定的期末目标是否达到，再与同年组、同学科各班级成绩进行横向对比，找一找与同组内成绩优秀教师间的差距。通过数据对比，剖析原因，要求教师<span style="color: rgb(1, 1, 1);">从试卷难易程度到</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">出题意图，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">从</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">学生答题书写到</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">做题质量，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">从</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教师备课质量到上课效果</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">等方面分析，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">真正的做到了</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">逐项逐类</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">的细致分析</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">查找，并</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">着重从</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教师</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">自身出发找出</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">不足并提出可行的改进措施。</span></h3> 二、分组交流研讨，总结共性问题 <h3> 本学期开学后，利用第一周时间，对二至五年级期末试卷进行回顾讲解，在讲解过程中，进一步了解学生的答题情况，修改期末质量分析报告，再集中安排以年（学科）组为单位进行交流与研讨，不走形式和过场，真实有效地进行期末教学质量分析。教师们先在各组内进行汇报和整理，除成绩分析以外再结合试卷批阅时发现的情况，找出学生存在的共性问题，分析了产生问题的原因，提出了今后教学时应注意、强调、改进的内容。</h3><h3> </h3> 三、分组汇报结果，反思整合提高 <h3> 利用8月23日的业务学习时间，班主任、英语、科学教师们安静地坐下来，针对每班各学科期末考试的成绩、学生答题情况、失分原因及改进措施等方面进行以年组为单位的汇报，六个年组长及英语、科学学科组长共8位代表，分别进行了认真细致的分析与总结。</h3> <h3>☞各位组长的汇报，总结全面到位，按要求剖析原因，提出有效的改进办法。</h3> <h3> ☞在座的老师听得认真，都有所感，有所悟。老师们听到好的方法后，马上记下来，有思考才会有思维火花的碰撞：</h3><div>“如果我也这么做，成绩会有什么变化？”</div><div>“这种做法在低年级是否可行？”</div><h3>“这学期，我也要像她一样抓中间这部分学生”……</h3> <h3>☞刘辉主任为本次分析会做了最后总结。本次活动已经达到预期目的，全体班主任与抽考学科的教师们都能转变以往只强调客观原因、浅尝辄止的态度，从主观角度出发进行分析和总结，是很大的进步。通过分析，让教师们在对比中发现自己教学方面存在的不足，在交流时找到自己前进的方向，树立了自己努力的目标，激励着教师们朝着新的目标迈进。希望以本次分析会为起点，在本学期工作中扬长避短，真正提高课堂教学效率，真抓课后的学困生辅导，确保辉南小学教学成绩再创新高。</h3><h3></h3> <h3> “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” </h3><h3> ——后记</h3>