<h3> ———中阳县小学语文教师暑期培训</h3><h3> </h3> <h3><font color="#b04fbb"> 新教材 新挑战</font></h3> <h3> 2019年秋季，全国中小学将统一使用部编版教材，对于一线语文教师来说，这绝对是一个新挑战。在这关键之时，我县教育局相关领导能够想大家所想，利用暑假请来北京的几位教学专家为我们指点迷津，引领中阳新教育扬帆起航。</h3> <h3> 2019年8月23日，今天是我县语文教师暑期培训的第三天，我们有幸请来了北京市特级教师武琼老师为大家做示范课和讲座。</h3> <h3> 武琼，全国著名特级教师，教育部新课程标准语文教材审査委员，北京市小学语文学科带头人。先后被授予优秀教师、优秀知识分子、拔尖人才等称号，她提倡新的教学观、学生观、质量观和人才观，积极探索和寻求符合时代特点的新思路，把语文教学中字、词、句、篇的知识，听、说、读、写的训练统一在爱与美的教育中，创设出良好的学习情境，她的讲课极富艺术魅力，教育部特为其制作教学录像片，并通过亚太卫星在全国及东南亚地区播放。</h3> <h1><font color="#ed2308"> 示范引领 拨云见日</font></h1> <h3> 上午，有幸聆听了武老师的示范课《总也倒不了的老屋》，武老师在亲和的交谈中自然而然地将学生带进了一节愉悦的课堂，她让学生在读中猜，猜中读，这样的教学不仅让学生真正从中获得了读书的乐趣，更培养了他们的阅读能力。同时也让我们在座的每位教师明白了部编教材的教学理念就是大家首先要关注的是教给学生什么，然后才是怎么教。</h3> <h3> 接下来是武老师高屋建瓴的讲座，她从多个角度给我们诠释了统编教材的编排理念。</h3> <h1><font color="#ed2308"> 尊重文本 科学执教</font></h1><h3> 在21世纪，我们不仅追求学习的“量”，更追求学习的“质”，要求学习的主体形成。统编教材就是由此应用而生的，故整个统编教材教科书的结构体系便是由人文主题与语文要素这两条主线组织的单元结构。教材基本特点就是要鼓励学生多读书：教读——自读——课外阅读。武老师还对新旧版教材的异同作了详细的对比分析，使我们更加明确了统编教材的走向！</h3> <h3><br></h3><h3> 武老师在讲座中给我们明确部编教科书的建构符合语文学习规律，适合学生身心发展的特点和语文能力的发展，将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度，落实在各个年级的教材中。</h3> <h3><br></h3><h3> 武老师用她那专业的视角犀利地提出了执教统编教材的三个新思考：</h3><h3> 新思考一：阅读教学应关注研究——人文主题与语文要素如何统一。</h3><h3> 新思考二：研究“教什么”比“怎么教”更有价值。</h3><h3> 新思考三：什么知识最有价值。</h3><h3> 武老师的三个新思考时刻都在警醒着我们，在统编教材的教学中一定要做到教育教学理念的更新，一定要注意教学方法及方式的调整，一定要改变课堂教学结构，一定要使学生的学习方式发生质的变化，切忌穿新鞋走老路！</h3> <h3> 下午，武琼老师结合我县名师刘艳红老师的《雪梅》课例，对我们目前的教学现状进行了针对性的指导，促进了我们对统编教材内容的解读和方法的把握。更让我们明白了：朗读教学在语文教学中的重要性！朗读并不是一种单纯的读：每一次读都有其目标，每一次读都有其收获，每一次读都有其问题的解答。学会朗读是老师的一项技能，更是学生学习语文的一种手段，学会阅读的一种能力！面对统编教材，我们深感任重而道远……</h3> <h3> 秋天是个收获的季节，短暂的三天培训，让从未接触过统编教材的我们满载而归。我们坚信“仰之弥高，钻之弥坚”的深刻哲理，再有各位专家老师为大家掌舵引航，相信课改之花会在我们今后的课堂教学中芬芳绽放！</h3>