用青春诠释教育的平凡与伟大——记福建省建瓯第一中学教师张晓晴

江桂玲

学生

建瓯市

优秀教师

教育

段长

建瓯

教学

张晓晴

因材施教

责任

　　张晓晴,福建省建瓯第一中学高级教师，建瓯市教育系统第三届学科带头人。从教26年，曾获得“南平市优秀教师”、“建瓯市首届感动校园人物”、“建瓯市优秀教师”、“建瓯市城区学校优秀教师”、“建瓯市直学校优秀教师”、“建瓯一中优秀班主任”、“建瓯一中优秀教师”等荣誉称号。

　　“因材施教是策略，因生择教是路子。”——张晓晴

　　她用教师的职业道德恪守，她用投身教育的誓言实践，把青春奉献给她挚爱的教育事业。她虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地，赢得了学生和家长的赞誉，不愧为“最美教师”。

爱生如子 倾情奉献觅快乐

鲁迅用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”诠释人格，而她却用“笑脸相迎学生仔，俯首甘为孺子牛”寻觅快乐。25年的教书生涯，微笑是她的招牌，爱心是她的付出。

天气变化时，不忘提醒增减衣物；成绩下降处，不忘开导沟通方法；为人处世上，不忘教会学习做人。2004年的一天，班上一位姓张的男生打来电话，让她不顾深夜的危险，立刻骑车赶到学生住处，将肾结石的男生送往医院，她医院陪伴，直到学生家长来才离开。她的精心帮助、她的悉心辅导，让他考上了长春理工大学。2006年的那届，吴学生平时学业成绩较为优秀，但安于现状，对自己要求不高，信心不足，不愿意努力向更高目标迈进。是她深入了解、细致观察、分析学情，挖掘出潜力；是她爱心付出、明确目标、耐心沟通、树立了信心。高考中，吴学生取得了地区文科状元的骄人成绩。多年以后，他被北大保送清华大学读研。吴学生说的感谢之语，让她感到快乐无比。2006年的高考前夕，连日大雨，洪水瀑发，而家处低洼地带的她，她为了学生不顾洪水威胁，不顾生命安危，毅然决然地将年幼的孩子和年迈的父母留在家中，急忙赶到学校为学生送准考证。可是洪水无情，淹没的她家，她无法回家，丈夫又长年在外工作，父母和孩子被困家中，通讯中断，无法联系，焦急无奈，困扰着她。但是她仍坚守在工作岗位，做好安抚工作。

她用质朴而深沉的爱，感动了学生；用厚重而平实的情，教育了学生。

责任惠人 严厉规范演真情

邹韬奋说得好：“真正进步的人决不以‘孤独’、‘进步’为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。”从教25年间，担任班主任12年，段长5年。严厉是她的标准，责任是她的真情 。

她工作细致入微，讲求方法；她管理有方有素，以身作则。不忘日常生活的点滴教化，不忘和谐集体的共同创建。2013年，班上有位姓陈的学生经常去网吧，为教育学生，就协同家长共同管理，死看死守。一天深夜十一点多，下大雨，从生管老师打来电话得知，陈同学不在宿舍，那是正感冒的她不顾一切，心急如焚地到网吧找。是她动之以情，是她晓之以理，与学生促膝交谈，耐心细致地做思想工作，终于感动了他，使他从此告别网吧，投入学习，最后以优异的成绩被山东大学录取。

她担任段长工作，勇于创新又严格规范。三年规划的主题活动，让学生体会到“她为什么读书、读书能否改变命运”的激情，让学生明白了“一中人形象”的重要，让学生领悟到“宽容与理解”的美妙，让学生懂得“责任意识”的伟大，让学生知道“她的大学梦”的美好。 “系统性强”、“ 针对性强”、“ 教育性强”的“三强”策略，取得了让人信服的成功。被上海交通大学录取的刘文杰同学自豪地告诉学弟学妹：“我们张段长带的年段就是非同凡响，不仅让我们取得成绩优异，还教会我们为人处世，更传授给我们勇于创新的思想，不愧是我们心中的好段长。”

业务精湛 钻研实践展卓越

《论语·子罕》中有句名言“仰之弥高，钻之弥坚。”她不忘潜心研究教育教学理论，不断探索创新、大胆实施素质教育的新途径，新方法。教中研、研中教，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。

她心中“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。教学中，从不要求学生死记硬背，反复机械地模仿，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极探究，启发思考，从而锻炼思维、提高能力。她眼里 “因材施教是策略，因生而教是路子。”教学中，一贯遵循“因材施教”的教学原则，分类推进、提高兴趣、教法有效、成效显著，既让优生“吃得饱”，又让学困生“消得了”。

　　生活不会亏待辛苦付出的人。虽丈夫长期在外地工作，要承担家庭责任，但是她仍愿意用热情去拥抱教育；虽总亏欠自己的孩子，没做好母亲的责任，但是她仍愿意用真诚去感化学子；虽总觉得愧对父母，没尽到子女的孝心，但是她仍愿意用奉献去书写人生。

花的事业是鲜艳的，果实的事业是甜美的，而为师者从事的事业是平凡而伟大的。