阅读，让我们遇见更好的自己 ——高家镇中心小学数学组暑期阅读活动

叶成林

　 书是钥匙，能开启智慧之门；

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；

书是良药，能医治愚昧之症；

书是乳汁，哺育人们成长；

书是你我的最好伴侣，与你我共度美好时光。

　　作为一名教师，读书还是促进自身专业成长最持久、最扎实、最有效的路径。读书是教师专业发展的基石和源头活水，如果没有阅读，就没有教师真正意义上的成长和发展。

在为期2个月的暑假里，我们在区教研员周蓉蓉老师的带领下开展了如火如荼的阅读活动。本次读书活动以必读与选读相结合的方式进行。必读书目为《小学数学这样教》，选读书目大家自由选择，有的选《创新照亮课堂》，有的选《简单教数学》，还有的选《小学数学课堂教学案例透视》。

　　《小学数学这样教》这本书从数学课程内容理解、学生数学学习规律、数学教学方法三方面展开，针对小学数学教学中普遍困惑的问题和误解给出解释。每一个案例都那么鲜活，对，都是我们平时课堂上遇见过的！郜老师的分析，那些规定背后的道理让人豁然开朗。老师们快乐阅读，提升自我。

　　《简单教数学》共分三章。1、简单教数学的六个三 2、简单教数学如何达成 3、简单数学这么来达成

这本书最大的特点是以案例写作的方式呈现，通过叙说一个个鲜活的教育教学故事，创造着教育的意义与价值。比如，“一碗米粉的“药效”、他为什么会“差”、“我是坏人吗”等教育故事，都融入了戴特对自己生命成长经历的反思。从中悟出的教育教学的道理，使他懂得尊重学生的独特性，保护学生的自尊心，即使遇到“问题学生”也不离不弃。再如，“上课不专心的学生”、“老师，他偷做作业”、“优秀学生的复习方法”等案例，是戴特对学生个体如何理解数学和如何学习数学的研究。因此，戴特的教学改革的“点子”总能得到孩子们的信任和支持。

　　《创新照亮课堂》中，顾老师围绕着“教学创新”这个有意义的话题，借助课例，结合理论，详细阐述了教学创新的视角和略。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，国家的发展需要创新型才，创新型人才的培养离不开创新型教师的教学。所以，教师以创新的理念、方法、过程等开展教学，就是为培养学生的创新意识、创造能力做最好的示范。顾老师能瞄准这样的教育目标，脚踏实地地开展研究，积累如此多的课例素材，值得学习和借鉴。谈起“教学创新”，很多教师往往觉得它很重要，但在教学中不知如何入手。而令人高兴的是，顾老师的研究务本求实，从自己的课堂做起，一步一个脚印。正如他在书中所说：“我还会再三强调这样的观点：提升教学效果，让教师教得更有味，学生学得更有效，是我们进行教学创新最根本的出发点和立足点！”顾老师找到了教学创新的落脚点，值得教师们借鉴。

　　《小学数学课堂教学案例透视》主要陈述对课堂教学的一些基本理念和想法。力图站在“以学生发展为本”的高度，从。以学论教”的角度着重与大家讨论两个问题，一是怎样评价一节课，二是怎样备好一节课。围绕“怎样上好一节课”，就广大教师在课堂教学改革中所面临的种种困惑，用大量的课堂教学案例，分专题依据教学设计的一般原理和方法进行剖析，力求反思自己的日常教学行为，感悟什么样的行为能促进学生的发展，什么样的教学行为不能促进学生的发展，甚至有碍学生的发展；从而不断地改进和规范自己的课堂教学行为，哪怕是一句课堂教学用语。

　　我们每天坚持打卡，做笔记，渐渐由原来的学习任务慢慢就变成了一种学习的习惯。读书不仅能增长知识，开阔视野，还可以陶冶人的情操，净化人的心灵。一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质会逐渐变得高贵，性情也会逐渐变得高尚起来。当缕缕书香远离了浮躁，当我们的内心回归了宁静，职业的幸福感也随之而来，这样我们才能用最好的心态去面对自己的工作。

　　书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假，善与恶，分清爱与恨，美与丑。 愿我们徜徉于书的海洋中，真正做“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。相信阅读能让我们遇见更好的自己！