世界是圆，每个人是圆心，教育是半径 - ----赴北京学习心得

画竹

2019年8月1日，来自山西霍州的百余名教师相聚在这座千年古都、文明之城——北京，开启了我们美好的研修之旅。本次研修的主题是“基于核心素养的课程、课堂变革与教师的现代核心素养”。

8月2日上午，破冰行动，各组精彩展示，缤纷呈现。小学数学组结合本学科特点，十名成员群策群力，协作完成破冰行动。

组名：心中有“数”

组训：一丝不苟，论是非曲直

孜孜不倦 ，画大小方圆

点线面体，勾勒大千世界

加减乘除，演绎无限苍穹

我们共同设计的组徽寓意：红心表示我们一心向党、热爱教育事业的红心，中间的字母“S”代表小学数学学科，左面的“求真务实”是激励我们踏实工作、扎实学习。右面的“博采众长”表示我们会与名师和智者同行，学有所获，满载而归，为霍州的教育事业增光添彩！

　　8月2日上午，我们聆听了天津市教科院基础教育研究所王敏勤教授的专题讲座《课堂高效率,课后低负担——中小学和谐高效的课堂教学模式》。王教授以一种全新的开放式的、师生互动式的学习方式，从和谐教学的五种基本课堂模式，深入浅出的解读。既有理论的支持，又有方法的给予。

　　当天下午我们聆听了北京教科院王凯教授的专题讲座《基于核心素养的学校课程与教学变革》。幽默风趣的王教授以一种悬念式的自嘲式的讲故事的方式，语重心长而又意味深长的润物细无声地告诉我们：核心素养形成与落实流程以及核心素养研制的价值取向。

　　8月3日，武树滨校长作了关于合作学习的精彩讲座，他将高深的理论与有趣的实际操练有机结合，带领我们体验了一次非常接地气、真实有效的合作学习实践操作。通过这个讲座，我们深刻的认识到合作学习，不仅仅是一些表层的、肤浅的理论，而是有更深层次的内涵和策略。

　　8月4日，南京心智文化研究院院长刘濯源为我们讲解了《学科思维导图的操作策略》，使我们明道得法，让我们掌握了新的教学应用的方式方法，适应时代发展，这也是未来教师的核心素养之一。

　　8月6日，上午郝志军教授《探寻优质课堂教学》的讲座，高屋建瓴，深刻剖析解读当前教育课堂改革，摆问题、讲方法，直指学校教育一线实务，有宽度，有深度，学员们笔辍不断，收获满满。

　　下午,知名教研专家王立军教授的报告以小见大，从大量典型案例着手，对“带题教研”“教学设计”等课题做了灵活而深刻的剖析，充分诠释了新课程理念的核心精神，为我们开展了一场走向常态科研的头脑风暴，为将来的教育一线工作指明方向，铺路架桥。

经过七天学习，我聆听了教育专家的报告，不仅增强了我对教育工作的使命感和责任感，更深刻地领悟到了一些有助于教育教学的方法和技巧,使我在教育教学理论与实践方面增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。作为一名教研员，实践经验是财富，同时也是羁绊，我们常因依赖原有的实践经验而排斥对新知识的接受。我惭愧地觉得，现在急需的应该是观念的真正转变！专家的智慧就在于他们善于自我更新知识，敢于挑战，勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福！这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。我深切体会到，即使平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景，步步都会是享受，步步都会是发展。培训时间虽短，但收获颇丰。

把大事做小，把小事做细，把细事做透，才能让科研真正走进常态。成在细节，赢在执行，常态科研不仅要有高端理念，更要有执行的力度。

　　作为一名教研员，我应该积极投身于教育改革，成为课改教师的引领者，学校课程改革的践行者，与大家共同寻求现代教学改革的新路，努力成为教育的智者，为我们霍州的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

　　“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”作为一位教育者，我会将这次培训的新理念应用于我的日常工作中。

让学生投入课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂, 让高效、和谐成为我们课堂真正的主旋律！

“让教育看见思维的力量，让实践印证学习的成果”。

背负期望，怀揣梦想，教研之路我们还在继续前行……

有人说，世界就是一个圆，圆周是无限的，每一个人都是一个圆心，圆心是无处不在的，而教育就是一条半径，半径越长，这个人的世界就越广阔，不同的人半径不同，因为他们受教育不同。而加强教育的力量，实际上是拉长教育半径的一个非常重要的途径。通过这个，使教研，使学校，使每一个学生能够拥有一个更加广阔的世界。