如何做好幼儿园班级管理工作？

哈罗你好

幼儿

班级

常规

教师

幼儿园

家长

良好

管理

教育

养成

班级管理的含义

　　班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的教育目的。

教师的职责和地位

　　做为一名幼儿园教师，每天都和那些天真、可爱的幼儿在一起。在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室”，并且“以情动人”。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，“情”更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。

1、营造和谐的班级氛围

　　做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解他们的内心世界，对于不同个性的幼儿给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。

2、建立平等的师幼关系

在新《纲要》中也明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，教师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是教师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。其次，教师对待幼儿要保持一种平等的心态，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。

班级常规管理工作

　　要管理好一个班级，必须有良好的常规。俗话说：“没有规矩不成方圆”。如果一个教师仅仅只热爱班级的幼儿，没有常规没有教育、引导，班级就会像一盘散沙。因为，无序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，怎样去做，教师也不知道期望的是什么，应该怎样做会更好。

1、对班级幼儿能有全面的了解

作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

2、常规教育要日常抓

　　“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有计划地开展教育教育活动。

3、常规教育要抓重点、反复抓

　　幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高他们分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就可以达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。管理班级常规的方法有很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级的常规管理。

4、家长配合是班级管理的后盾

　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长的理解、支持和主动参与能有效地促进幼儿园保教工作的质量，因此家长工作也是班级管理工作的重点。幼儿在园里各方面常规都养成了，如果回到家就懒散了，便会前功尽弃了，所以与家长沟通幼儿园活动的常规细则、幼儿遵守活动常规的重要性，让他们在家也给幼儿定一个常规，并督促执行。让家长也加入到培养良好的常规习惯的队伍中来，真正做到家园同步。

👫👫👫👫👫👫

  著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”有个好的常规，我们的教育才会循序渐进地进行，良好的常规直接影响一日活动的质量，所以常规的培养在幼儿园的作用是极其重要的。
 
班级管理是一门学问，优秀的班级管理既能够深入到幼儿的内心，使其在快乐、积极中迅速成长，同时也能把教师从冗杂的事务中解脱出来，每天高效地教学，愉快地工作。

史太姆督导中心