邢台市桥西区教育论坛第三期——教师成长共同体建设（管理篇）

文文的文

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　　一流的教师，才能创造一流的学校，培养一流的人才。建设教师成长共同体已经成为培养一流教师的坚实平台。如何加强教师成长共同体建设?科学管理是关键。

近年来，桥西区教育局重视教师成长共同体建设，不断为教师专业成长搭建平台，促进教师专业发展。8月22日上午，邢台市桥西区教育论坛第三期——教师成长共同体建设（管理篇）在育红小学北校区举办，教研室主任谭宏旭、教研员范丽君及各学校教学管理人员共120余人参加本次活动。

　　邢台市第二十七中学、南大郭学区、晨光小学、育红小学北校区四所学校依次做主题发言，分享先进管理经验。

　　邢台市第二十七中学韩建强副校长作《加强教研组建设 促进教师和教学发展》主题分享。

邢台市第二十七中学与邢台市第十二中学联合办学，规模不断扩大，学校重视选聘教研组长工作，注重培树先进教研理念，依靠制度为教研保驾护航，立足课改加强特色教研，打造一支有智慧的教研队伍。

　　南大郭小学武胜坤副校长作《加强青年教师队伍建设 促进学校可持续发展》的主题分享。

武校长讲述了南大郭学区教师队伍建设的历程。南大郭学区是一个较年轻化的教育群体，学区高度重视青年教师的培养，从“名师引领、更新理念，抢占先机、规划引航，书海漫步、积淀内涵，文武练兵、夯实基本功，科研助推、尝试研究，营造氛围、共促成长”六个方面锤炼青年教师，促进其可持续发展，为引领青年教师成长提供借鉴范本。

　　晨光小学李秀华主任、骨干教师张运然、尹玲玲作《教师成长由量变到质变》的主题分享。

晨光小学以坚韧不拔、持之以恒的精神打造教师的专业成长之路。通过领导带头、自主学习、教研结合推动教师专业成长，使教师业务能力大幅度提高，骨干教师张运然、青年教师尹玲玲的现身说法，展示了她们的积极探索，迎难而上的成长之路，使大家更为深切地感受到了晨光小学教师成长从量变到质变的过程。

育红小学北校区刘立红 、张书景、王金玲三位主任及教师代表吴文月作《学校搭建平台，教师快速成长》的主题分享。

育红小学北校区2014年由原来的区直属小学被整合为育红北校区，在教育教学、学校管理等很多方面必须转型。 面对师资短缺的困境，学校领导从提高青年教师素养、引领骨干教师成长、快训代课实习教师等方面，抓好阶梯式的教师队伍建设，使学校稳步转型，促使教师步入专业成长快车道，满足学校发展需求。

　　各学校作主题分享后，教研室领导及学校领导做精彩点评。

教研室谭宏旭主任指出，邢台第二十七中学以问题为导向，注重加强教研组建设，积极创新制度管理模式，四部六环节课堂教学模式，助推教研，促进了学校发展。只有教研组强大，教师队伍才会强大，学校才能强大。只有每一所学校都强大起来，我们桥西教育的教学质量才会不断提升。

南大郭学区王军芳主任指出，学校教师队伍建设是学校工作的重中之重，是提高学校教学质量的关键所在。学区以提高教育质量做为主线，以加强教师队伍整体素养为切入点，确定工作目标和任务，促进各学校创造性地开展教师队伍建设工作，实现教师队伍的优化，从而进一步提高学校的办学质量和效益，为学校的进一步发展打下坚实的基础。今后，学区继续加强科学管理，努力办有温度、有厚度、有贡献度的教育。

　　晨光小学徐成敏校长指出，晨光小学的”律动课堂”秉持“三三”原则，教师把握课堂教学的节奏，遵循学生的认知规律，关注学生的差异，让每个学生得到发展。学校以“变教为学”教学理念为依托，借助专家引领，注重对青年教师的培养，着力课例研究，促进学校教育教学工作不断提升。

　　育红小学北校区潘胜平副校长指出，针对育红小学北校区面临的特殊情况，学校教务处、研修室注重在职教师进行培养，也不忽视对占教师总数相当比例的代课和实习教师，育红小学北校区的教学管理团队披荆斩棘、乘风破浪，开创了适合育红小学北校区自己的发展道路。学校将不忘初心、牢记使命，勇于担当，为桥西乃至邢台的教育坚守职责，办更高质量的教育。

　　教师成长共同体建设，一直在路上。四所学校的发言，多维度分享了管理教师专业发展的实践成果，我们看到了教师成长共同体建设之路上风景美如画，感受到了教师成长乐在心。这是管理者初心，也是管理的终极目标。

今年六月，国务院颁布关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的文件，教育走进了新时代。新时代赋予教师发展新要求，新时代应有新作为。在深化基础教育改革的背景下，在新的学期，衷心期盼各学校加大教师专业发展的管理步伐，积极探索新途径、新方法，同心协力，为促进教师专业发展，深化教学改革，提升教学质量，打造桥西教育强区再谱新篇章！