<h3></h3><h3>炳梅家排的第二天，我匆匆把车停到齐韵大酒店的车位上，一路小跑赶到会议室——嚯，来了那么多学员！明白了，这都是和我一样，在昨天或以往的学习中，被老师深深折服的人啊。 </h3><h3></h3> 6:30，老师宣布，开始上课。微微沙哑的嗓音，令人心疼。她毫不在意，和我们闲聊起差点忘记这次冥想，然而看了一下手机又记起来了。<br><h3>原来，昨晚会后我们都去休息了，炳梅老师却和助教们继续工作到十二点，只为商议今天的流程，只求给到大家更多…… </h3><h3></h3> 我的鼻子酸酸的，昨晚我只是写当天流程的美篇就已筋疲力竭……炳梅老师呢，全程高质量陪伴着我们，带领我们做完六个案例；课间，我们好奇地问东问西，她都是笑眯眯地为我们答疑；深夜了，我们休息了，她和助教们还在为我们的学习修改最佳方案……<br><h3>——她是真正充满了爱与能量的老师。</h3><h3>——何其有幸，我参加了这次教师公益研讨！</h3> <h3></h3> 老师的心❤很柔软，在和我们闲聊的过程中，她又情不自禁地给我们讲了怎样看到自己真正的意愿，获得成功的公式……<h3>——我们仿佛重回学堂的孩子，在老师的目光里乐悠悠地徜徉。</h3>
<h3></h3> 开始冥想静心了。<br><h3>老师先教我们如何坐好。</h3><h3>然后，一首曲子，加上老师轻柔的引导语，我们仿佛被带到了风景旖旎的遥远海边……</h3><h3>于是，我不由地抛弃了复杂的脑部意识，忘记了疲惫悲伤愧疚等情绪，全身心地放松了下来…… </h3><h3></h3> 呼，吸，呼，吸……<br><h3>有时我在神秘的宇宙空间里漂浮……</h3><h3>冥，想，冥，想……</h3><h3>有时我又穿梭到了有垂髫小儿奔跑的桃花源……</h3><h3>不知不觉，冥想结束…… </h3><h3></h3> 八点半？还是八点？<br><h3>我已记不清，冥想之后，我对时间似乎没有了概念，只想静静地待在这间教室里…… </h3><h3></h3> 跟随这个美丽灵动的老师，不再离开……😋 <h3></h3> 于是，自己找事情做。<br><h3>捡纸，摆椅子，打扫卫生……</h3><h3>让会场更干净整齐一些…… </h3><h3></h3> 上课了。<br><h3>炳梅老师讲她的老师玛丽安的故事。</h3><h3>七十多岁的德国老太太，也曾经是在校老师，跟随海灵格学习家排以后，她智慧勇敢地将家排应用在课堂上，退休后写成了一本叫《让我们同在一起》的指导用书。</h3><h3>然后，她背着一个旅行包，在世界各地旅行，也致力于把家排传递给更多的人。</h3><h3>然后，炳梅老师神奇地遇见了玛丽安……</h3>
<h3></h3> 第一个案例，是关于孩子缺乏学习动力的案例。可是，随着老师的排列，随着代表们的上场，我们跟随着案主一起发现了节点所在——夫妻关系。<br><h3>而最让我震撼的是，在转折重构的过程中，炳梅老师邀请了二十多位案主的祖先代表，他们在案主背后给予她滋养——而，这么多的力量居然与她丈夫家的五个人保持着微妙的平衡。</h3><h3>为什么？力量悬殊如此之大？</h3><h3>炳梅老师引领案主去发现自己的内心，面对男女的不同，尊重和臣服于一切的发生，回归柔软的女人本性……</h3><h3>唉，虽然我不是案主，也不是场上的代表，但是我清醒地看到了更多听课人的反应——焦虑、着急、恨铁不成钢！</h3><h3>柔软，说起来何其简单的一个词；做到，又何其之难。</h3><h3>柔软，其实，这又何尝不是我的功课呢？ </h3><h3></h3> 案例之后，炳梅老师说起自己的成长。是一个关于女性成长的精彩故事，老师讲得云淡风轻，偶尔有沉思。<br><h3>我呢，像一个爱哭鼻子的小孩儿，跟着起伏的情节，落了三次泪……不赘述啦！要是全写出来，估计我要大晚上的，再流好多好多的泪……⛺⛺⛺ </h3><h3></h3> 第二个案例，是一个关于任课老师与班主任关系的案例。 <h3></h3> 在排列中，炳梅老师让我们举手参与现场案例的“质疑”和“建议”，她则给我们以点评，让我们在实操中认识到，哪些“代表”是案主真正需要的。 <h3></h3> 例如，我无论如何也没有想到，还可以请一个活泼泼的人，来做“教学成绩”的代表！ <h3></h3> 而在一次次地排列中，我们清晰地看到了，这个“成绩”是多么地痛苦、无力。<br><h3>是啊，当学生没有学习兴趣，老师们陷于“杂事”(是的，你没有看错，“杂事”也是由一个人代表了的！😋)，整个校园都是疲惫不堪的，谈什么成绩呢？ </h3><h3></h3> 炳梅老师何其智慧！她给我们强调序位性法则——不在其位，不谋其政。 <h3></h3> 任课老师做好自己的工作，不对班主任做评价；班主任做好自己的班级管理和教学，不对中层领导和校长做评价；既然他(她)在这个岗位上，他(她)就可以做好的。<br><h3>——你去干涉，就是越位。 </h3><h3></h3> 一个学校，由上到下，由下到上，大家齐用心，彼此信任，就可以给孩子们最好的学习能量场。<br><h3>在场的校长和老师们都纷纷鼓掌！👏</h3><h3>虽然又一次拖堂至12点40多，但是，还是许多学员不想下课……</h3> <h3></h3> 下午两点上课，一点半，学员们就来的这么多了，好像都没有时间概念啦。<h3>我不禁思考——什么时候，我的课也能让学生如此期待呢？ </h3><h3></h3> 终于，上课了，是分小组实操。<br><h3>除去老师和助教，现场的学员分四人小组，刚好是20组。 </h3><h3></h3> 每两个小组，都有一位助教督导。<br><h3>于是，我们放下本本，放下理论，放下恐惧……大胆地实践起来。</h3><h3>由于全身心投入练习，我这唯一可以现场拍照的义工，完全忘记了拍照这回事儿。</h3><h3>现场精彩的画面很多，永远地留在了过去。 </h3><h3></h3> 我说一下我所在的十五小组吧。<br><h3>四个学员，从三十多岁到五十多岁不等。我们彼此都在实操中内视了自己与父母的关系。</h3><h3>——父母给予我们生命，这是多么珍贵的礼物！</h3><h3>——即使他们中途离场，年老、病痛而去，他们对我们的爱不变，我们对他们的爱不减。 </h3><h3></h3> 我们对自己的父母，深深地跪拜，感恩…… <h3></h3> 五点，你怎么来得这么快？！<br><h3>为了让外省市的学员赶上车，炳梅老师严格按照时间下课了。可是，我们不舍得结束啊！于是，老师让订好票的老师先走，我们这些不舍得走的，简单说一下两天来的感悟。</h3><h3>这是第一位上场的老师，据说市深度疗愈营的老学员了 </h3><h3></h3> 第二个，是和蔼和亲的助教姐姐…… <h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>王炳梅家排工作坊德州站9.20--22日欢迎您</b></font></h3><h3>联系：13256223540王老师</h3><h3><br></h3> 第三个，是个年轻的“老学员”，多次被案主们选中，担当代表……<br><h3>第四个，是我。当然，我没有照片啦！为了更好地投入学习不干扰案主，排列现场的原则是，一切静音，只有一个人可以拍照。 </h3><h3></h3> 第五个，新学员，说得好好的——我太投入了，们没有记录。<h3></h3> 第六个，说得棒棒的。学习意象对话，有很多卡点不知怎样处理，在这个课堂上竟然消除了。我依然沉浸其中…… <h3></h3> 第七个，或者顺序早已错了——那又怎样！这个女教师的爸爸妈妈都是炳梅老师的学员哦！她多么有福！ <h3></h3> 第八个，让我们一起，从实践到理论，扬帆起航！ <h3></h3> 第九个，美美的小姐姐，说得头头是道。她一面说，她的先生一面在下面大声得说“对”“是这样”！我们跟着哈哈大笑——多么有福的一对儿！ <h3></h3> 第十个，齐齐“大总管”。<br><h3>——她说得最好了。</h3><h3>从三条《论语》引申开去，让我们陡然间对自我成长充满了无限希望！</h3> <h3></h3> 最后，上我们这次“系统的力量”系统排列应用于教育教学公益研讨会的全家福吧！ <h3></h3> 看看我们灿烂的笑容，看看可爱的炳梅老师！<h3>虽然炳梅老师不课宣，但是，如果你想个人成长，怎么可以不来？</h3><h3>——联系方式：13864477605</h3><h3></h3>
<h3><h3>【加个彩蛋】</h3></br><h3>本文本来昨天一早用电脑打出，在文档上编辑的，但是奇怪的是点击保存时我鬼使神差地点了“取消”。懊恼不懊恼？唉！我还是重新编辑吧！由于家中私事，上午耽搁，下午耽误，晚上睡着……生生耽搁了一天。也许，它本该就在今天新鲜出炉吧？感恩炳梅老师的等待和期待，爱你！我们都爱你！❤❤❤</h3></br></h3></br>
<h3> <h3><font color="#010101"><a href="https://www.meipian9.cn/2bwt77rt?from=groupmessage&share_depth=1&share_from=self&share_user_mpuuid=c34ea430ed93a4f78f2c4340595f92a5&user_id=15798746&utm_medium=meipian_android&utm_source=singlemessage&uuid=006763ef006ca898daa20dd41f3e89e1&v=5.1.0" >查看原文</a> 原文转载自www.meipian9.cn,著作权归作者所有</font></h3>