教而有思，以研促教，查摆问题再出发＿＿抚民镇中心小学开展2018-2019第二学期期末质量分析报告

侯丽

教学

教师

课程标准

语文

数学

学生

下学期

实效性

英语

开展

　　为了进一步提升教育教学质量，总结反思本学期教学的经验和不足，明确下学期的工作思路，、规划和方法，2019年8月12日，抚民镇中心小学在王红萍校长的组织下分学段分学科开展了2018-2019学年第二学期期末质量分析会，全校语文、数学、英语、科学老师分别进行了本学科的细致深刻的分析和总结。

一、语文科存在的问题：

(1)课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成，阅读理解审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率反映语文综合能力较低。

(2)写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出，教师平时在作文指导力度方面不足，今后需要语文教师给予更大的关注和指导。

(3)两极分化现象严重，差生转化较差。

二、数学科存在的问题：

(1)数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分较多，忽视应用，判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中的数量关系理解能力较差，胡乱应用。

(2)应用知识解决数学问题和生活实际的能力较差，还需在今后数学中通过理解比较反复练习中获得提高。

三、英语科中存在的问题：

学生成绩两极分化，英语差的同学学习兴趣不高。

四、科学科中存在的问题：

整体成绩比数学，语文，英语要好，可让优生数更多，差生可再提高。

五、工作建议

针对排查出的问题，学校决定从强化学校内部管理入手，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量，

1、强化学校教学流程管理与考核，把教学流程细化为五个环节进行考核，分为备课，上课，作业与辅导，校本培训，教学档案，资料管理等。

2、强化新课程标准的学习与培训，下学期再掀研读新课程标准新高潮，一是请教师认真解读新课程标准，二是以教研组，年级组为单位研读钻研新课程标准，突出以教材为载体，加强单元教材的重点研究与探讨，使每个教师吃透单元教材中教学目标、教学任务、教材编写意图、目标的研讨，使每单元教学目标落到实处。三是开展各种形式的教学研讨，以提升课堂教学的实效性。

3、强化教育科研，注重研究的实效性。一是在全校开展课堂教学有效性研究，着力提高课堂教学的实效性，二是继续开展自主习作课题研究，三是继续开展小学生数学能力提升的研究，把写字教学研究与学生课堂作业要求相结合，阅读教学与作文教学结合，使数学与语文教学等研究见实效性。

4、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯，如每天预习，早午自习学习，完成作业，在学习中确定目标，发现重点，提出不懂问题与学生交流，向老师请教，做好家庭作业和课堂练习的教师要精讲多练，扩大学生的视野。

　　王校长组织全体教师对2018-2019下学期期末考试情况进行全面总结，让教师了解了我校在各科教学中整体优势与不足，在全县兄弟学校间的位置，并提出我们努力的方向，希望在局领导的正确指挥下，在所有教职员工的共同努力下，增强信心，反思不足，摆正心态，树立目标，加大决心，努力奋斗，让抚民的教育再创佳绩！

低年组教师正在认真的对比分析。

中年组教师热烈研讨中。

　　高年组教师与英语、科学教师质量分析掠影。

　　认真分析后形成珍贵的经验总结。

一次考试不但考了学生，更考了老师，我们将以此为契机，在这一次期末考试当中吸取教训，总结经验，争取下学期让学生成绩更上一层楼。