<h3>观察时间:2019年8月20日</h3><h3>观察区域:户外搭建区</h3><h3>观察对象:冯子乔、黄海晨、刘兆航、黄琪森、刘晨希</h3><h3>幼儿年龄:6岁</h3><h3>观察老师:王老师、于老师</h3><h3>观察方法:追踪观察法</h3><h3>观察背景:座落于北纬37°的一个海滨城市—烟台，大海无疑是孩子们最热爱最向往的地方，通过一次简单的谈话，了解到孩子不单单对沙滩、浪花感兴趣，让我感到更惊讶的是孩子们唯独对天马栈桥情有独钟，在孩子的心中，天马栈桥是伟岸的、神奇的，它可以攀爬、可以追逐，它是椭圆的、长长的！让我们一起把镜头投向孩子们心目中的“天马栈桥”……</h3> <h3>白描实录:</h3><h3>“你看那还有两个纸箱。”</h3><h3>“为什么有两个海洋之星？”</h3><h3>“你们要做一个圆形的操场吗？”</h3><h3>“不对，操场一般都是椭圆形的。”</h3><h3>“这个地方怎么上去？上不去呀！”</h3><h3>“我们已经拼了一个了，在那边。”</h3><h3>“这是什么？”“我想在这里摆一个”</h3><h3>“冯子乔，你看他们过不来呀！”</h3><h3>“这是什么东西？”“这是海洋之星”</h3><h3>“冯子乔，你确定要把这个拆了吗？”</h3><h3>“不要，这两个都是我和丁秋实装上的。”</h3><h3>“你这样不就掉海里了吗？”</h3> <h3>活动记录:</h3><h3> 在晨间户外活动中，孩子们来到了户外搭建区，一个小朋友说“你们去过天马栈桥吗？”今天我们一起来搭一个天马栈桥吧。子乔小朋友说“你负责搬箱子”“你负责搭建”孩子们开始活动起来，在搭建过程中，一名幼儿发现搭建了两个“海洋之星”，这时孩子们聚在一起，向子乔小朋友提议，要不要拆除其中一个，子乔小朋友通过观察、分析，决定采纳其他人的意见，最后，这座孩子们心中的“天马栈桥”完美的呈现在他们的眼前。<br></h3> <h3>幼儿分析:</h3><h3> 游戏往往是幼儿最真实最有创意的表达，而游戏中出现的问题，往往需要同伴之间相互沟通、相互合作，共同解决与完成，比如游戏过程中，黄海晨小朋友在面对自己作品即将被拆除时，和冯子乔勇敢的提出自己的疑问，并寻求解决方法，而冯子乔也给予了相对的回应，并圆满解决了这个问题。</h3><h3>《指南》中指出幼儿有问题愿意向别人请教，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，当幼儿知道自己的想法有时和他人的不一样，能倾听和接受别人的意见。幼儿通过观察、比较、操作等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。</h3> <h3>教师反思:</h3><h3> 在搭建中，各幼儿分工明确，孩子们能够尽职尽责的扮演好自己的角色，在活动中有小小搬运工、小小设计师。幼儿在搭建过程中能够对问题提出质疑，并且能够一同探讨问题，想出解决的方案。在讨论过程中，发生分歧、意见不统一时，能够倾听、接受别人的意见，遇到困难时，能够一起克服。最后通过合作、共同努力将心中的栈桥搭建成功。</h3><h3> 通过本次搭建活动，发现幼儿有足够的合作、克服困难、独立思考以及领导能力。</h3>