让阅读和反思永远在路上

龙的传人

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……而《小学数学教与学》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。拜读之后，结合教学，有三个方面的思考。

一、正确认识口算的内涵和价值

口算是数学学习的基础，对学生的抽象思维发展有着重要的价值，口算能力对他们其他形式计算的能力也有着重要的影响。

然而研究表明，口算不仅有速度之说，还有广度之言。而且两者存在较强的相关性，不仅发展趋势相同，发展关键期也类似。都是随年级的增加而增大，关键期也都是二年级和四年级。我们教学中只有掌握了这些规律，教学中才会取得事半功倍的效果。

　　二、怎样使数学游戏价值最大化

数学游戏活动让儿童真正成为儿童，能让他们学习之快乐，彰显思维之灵动。游戏课堂基本范式的构建，有利于教师在教学中引领学生于多姿多彩的游戏活动中体验、展示、评价、创造，实现小学数学游戏的价值，发展指向思维的核心素养，达成“游戏育人、和谐发展”的境界。

面对数学游戏，我们应该思考:

我们应怎样开展好数学游戏?

数学游戏的开展如何与课堂教学想融合? 趣味性与实效性怎样把控?

如何对时间进行把控?

如何面向不同层次的全体学生?

三、重在参与是数学课堂的灵魂

“告诉我，我会忘记；展示给我看，我会记住；但让我参与，我会真正理解。”

　　课堂本质上应是学生的课堂，如果知识没有经过学生自己的参与和探索，并内化加工，就不能真正变成他们自己的知识。在教学中，我们引领学生参与、探索、思辨、内化和运用。我相信，学生的思维会得以显现，课堂的学习能回归本真。