深入解读，剖析文本————东胜区华研滨河小学参加部编本教材培训心得

叶菁

学生

教材

语文

教学

课文

新教材

老师

培养

培训

阅读

2019年8月20日我校部分教师参加了在第五小学举行的部编本教材培训，通过培训老师们收获颇多。

有人说:“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。”如今新课程更是给语文教学带来了新的追求空间，课堂教学自主性和自由度的加大，课堂转变成为学生自主学习的场所，教师的教学设计与实施的自由度也随之扩展。这次培训深入文本 ，让老师们吃透教材，为新学期工作的开展打下了扎实的基础。

王巍老师学习心得:

新教材的使用要注意把握每个单元各部分内容之间的联系。要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。新教材的内容更加贴近孩子的生活，尊重儿童的天性，引导孩子去发现、去自主探究。比如口语交际，从交际的实际入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求。另外，培养学生良好的学习习惯，加强写字的指导，提高学生的书写能力。

刘丽老师培训心得:

在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好语言文字，提高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法和策略！

王冬燕老师学习心得:

新教材的内容更加贴近孩子的生活，在观察中学会习作，把握年段目标，三年级属于过渡阶段不要过多的要求孩子们写好、写具体，要激发他们写作的积极性；另外，培养学生良好的学习习惯，扩大识字量，强化书写，培养良好的课外阅读。

苏煦然老师培训心得:

通过本次培训，我对部编版教材的编排结构有了更深的了解。教材通过专题来组织单元，并采用双线结构，要想拉进课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在此基础上使用教材。新教材的的教学内容融合性更强，综合性也有所加强，我们的教学内容也更加丰富。对于新教材的使用，我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的拓展与渗透。一些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。

苗越老师学习心得:

新教材的使用上应该更加注重阅读的积累，将语文教学和生活实际联系起来，要由课内拓展到课外。在语言积累与运用方面，有时需要学生借助上下文理解词语的意思，句子的训练应有说有写，培养学生的语感，注意培养语言运用的表达。同时，中年级依旧不能忽视识字写字的重要性，注重新旧生字的归类，链接，扩大识字量，强化书写，提高书写质量。

叶菁老师培训心得:

强化阅读，构建三位一体的阅读体系。教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。精度课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐吧” 使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。

武钻清老师培训心得:

学习虽短暂，但收获了的是可以在教学中运用很久的知识，同时我也意识到了自己在语文专业方面的欠缺，仍然有很多我需要去努力的方面，不仅要学的多，更要学的精，形成自己的教学模式，在以后的教学中将时刻谨记着“学无止境”。四年级是小学的一个关键时期，在平时的教学中我们应：1.倡导大量阅读。 2.培养学生主动阅读的习惯和能力。 3.培养循序渐进的把握文章主要内容 。4.培养学生对现代诗的兴趣。

邵欣老师学习心得:

在课文中:现在老师们在教学时，对于初读课文关注的不到位，总是草草读几遍就开始进入课文结构的理解，学生对于生字的见面太匆忙，这样的做法是不可取的。在语文学习中，应该把读课文放到重要位置，进行课前预习后检测，在根据出错的情况进行教学指导，重视新旧字的归类，对比，进行阶段性的巩固复习，这样学生基础才扎实，才能更好的理解课文内容。

在写作中:由于三年级孩子刚开始接触写作，不必对于他要求过高，这样会失去孩子对于写作的兴趣，三年级我们重在激发孩子想表达的欲望，做到敢写！乐写！可以将一件事情清楚的表达出来即可。