【绿色沁源 奋进教科】基层校长话我县深化基础教育改革十大行动（一）

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　　（开栏语）我县深化基础教育改革十大行动公布后，引起全社会的广泛关注。基层学校校长热议教育改革十大行动具体内容，谈感受，理思路，议举措。从本期开始，我们将陆续刊出《基层校长话十大行动》专栏，重点介绍基层学校校长对教育改革十大行动的理解和认识，说说他们的新使命、新作为、新担当。

沁河镇中心学校校长    秦秀珍

“十大行动”从硬资源到软实力，从课内到课外，从教师到学生，从思想建设到业务提升，从管理到评价，有问题切入，有办法操作，有硬性要求，有福利待遇……涉及面广，内容全，都使我震撼。“十大行动”项项都是大家关注的话题，直指当前教育存在的最大问题，切准了教育的薄弱处与痛点，解决了长期想解决的问题，真正做到了深入人心。“十大行动”项项切合沁源教育实际，真正立足沁源实际办沁源教育，操作性很强，指导性很强，彰显了县委、政府以及教育主管部门推动基础教育改革的决心与力度。

李元镇中心学校校长  安成强

教育十大行动是对我县教育体系的整体规划和改进，也是全县人民最关心、最直接、最现实的民生工程。它的实施完全体现了县委、县政府对沁源教育事业的关心、对沁源教师的关怀、对沁源学生的关爱。

十大行动首先体现了实际，从沁源实际情况出发，从沁源教育的瓶颈入手，解决沁源教育发展卡脖子的问题，从幼儿园、小学、初中到高中，从校内到校外，从学生、教师到校长，层层布局，步步规划。其次，就是实效，该行动的出台是县委、县政府在多次调研的基础上，并结合市教育局《十大行动》高效地解决教育中存在“乱象”，改变沁源教育旧象，重塑沁源新形象。最后，就是实惠，该行动对乡村教师待遇高度关注，特别是对王和、王陶、赤石桥、景凤、官滩五所偏远学校的教师每月补贴1000元生活补助，进一步调动了他们扎根山区的积极性；增加班主任津贴、乡村津贴，教师免费乘车、体检、县内旅游等，使教师真真实实得到实惠，安安心心地教学，在全社会营造出尊师重教的风尚。

王陶乡中心学校校长    郭东春

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”《沁源县深化基础教育改革十大行动》中扩大对外开放办学，引进人才，走出培训，将更多更先进的教师、教学资源留在沁源的土地上，这是我县教育的“源头活水”。这次教育改革，加大了对偏远农村学校的扶持力度，加快幼儿园教师的补充与学校扩建，缩短城乡教育差距。县管校聘是我县教育改革的重要手段，冗员问题和消极怠工能够得到很好地解决和治理，学校管理向高效迈进。加大偏远地区教师生活补贴，更多教师安心留在基层学校。课堂教学改革促进教师教学模式变革，晒课赛课机制将激励教师专业素质更快提高。

沁河中心校北元小学校长  李志军

“十大行动”为我县基础教育转型绘出一份“新蓝图”，透射出县委、县政府对学生健康、全面发展的关切，对教师身心健康的关心。“十大行动”既贯彻落实国家关于基础教育改革发展的总体要求，又紧密结合我县实际，既融合了增资源、补短板、强弱项的改革初衷，又提出力度大、可操作、接地气的操作办法。如，教学改革，传统的“填鸭式”教学将被教师引导、点拨、指导，学生质疑、探究、调查、实践的全新模式所取代，普及篮球运动，推广足球运动，彰显沁源特色。校长和教师管理体制机制改革，将全面提升校长职业化、专业化能力水平，培养出一批教育家型的管理者，实现教育家治校目标，让他们更好地肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

郭道小学校长 王维华

《沁源县深化基础教育改革十大行动》在全县人民群众的热切期待中出台了。这份文件分量很重，是县委、县政府全面贯彻落实全国、全省教育大会精神，真正把教育放在优先发展战略地位，推进全县教育优质发展，实施教育兴县、人才强县战略目标的改革创新之举和奋进之笔，是深化现代教育改革，破解教育发展难题，回应人民群众关切的沁源教育方案和有力抓手。作为一个教育工作者百感欣慰，对沁源教育的明天充满了无限期待。
     一是把扩大公办及普惠性幼儿园供给放在十大行动之首，近日发公告招聘100名幼儿教师，解决师资短缺问题，这些实招充分体现了坚持“以人民为中心”办教育的发展理念，以办好人民满意教育为宗旨的责任担当。

二是聚焦教育优质发展和素质教育，把深化教育教学改革，减轻学生课业负担作为突破口，提出了明确的操作要求。确定课改示范校、课改人员和推进步骤。通过课改，提高课堂质量，切实减轻家庭作业，强化体育教学和综合实践，培养学生的自主发展能力和创新思维能力。大力加强学校思政工作，使学校从“应试教育”的桎梏中解放出来，回到“素质教育”的正确轨道上来。

三是明确教育管理体制机制改革路径，新学期将全面实施校长职级制和教师县管校聘制，通过体制机制改革创新，建立资源调配合理、管理科学规范、考核公平公正的运作体系，从而激活办学活力。

四是关注教师专业成长和职业幸福，把教师队伍建设作为立教之本，兴教之源，真金白银提高教师福利待遇，广开门路开展教师队伍培训交流，从而锻造出一支具备四有标准的教师队伍，以教师队伍素质提高促进全县教育教学质量的全面提升。