<h1 style="text-align: center;"><b>深入理解核心素养，着实提高课堂效率</b></h1> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">王月芬老师讲座现场掠影</h3></font></h3> <h3> 2019年8月19日:王月芬课题:深化课程改革，落实学科核心素养。</h3><h3> 王月芬，博士，上海市教委教研室副主任。教育部第二届基础教育课程教材专家工作委员会委员，上海市基础教育课程改革专家工作委员会委员。</h3><h3> 她指出:核心素养是一个育人目标！学生发展核心素养指学生为了适应个人终身发展和社会发展需要的必备品德和关键能力！学科核心素养比三维目标更加全面！<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">讲座现场掠影</h3></font></h3> <h3> 8-19日 下午冯恩洪 主题 :聚焦教学设计 投身课堂革命 </h3><h3> 冯恩洪校长简介：1946年出生；全国著名教育专家，中国关心下一代教育研究院副院长，中国关工委全国教育专家指导中心副主任，全国中小学德育研究会副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。他不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家。他指出: </h3><h3> 1、一节好课是问题引领的课，是合作探究的课，是控制合适、走出“教书”、走进“用书教”的课。</h3><h3> 2、改变课堂的方法是短线，短线着力于当下；教师专业素养提升是长线，长线着眼于未来，有效的继续教育要既抓长线也抓短线。</h3><h3> 3、不要怀疑孩子们发现问题的能力，如何面对孩子们提出有价值的问题，对教师的专业教学素养将是一个有力的挑战。</h3><h3> 4、在云平台大数据的时代，强调学海无涯苦作舟是误人子弟。学海无涯更需良师导航，控制合适本质上是提高教师读懂教材的能力，通过两次备课，读懂了学生，既读懂了教材又明白了学生在哪里的教师是良师，更是恩师。</h3> <h3> 今日培训感悟: 让我们更加深刻的认识到素质教育核心是什么，怎样提高课堂效率有了深入的理解，对于我们将来走进课堂，提高课堂效率有着积极有益的作用。</h3>