爱阅读的老师，你最美

爱梅说

今天下午，聊聊教师阅读与教师成长的话题。

阅读，是成长的重要途径。不读书的老师，教学缺乏活力。不读书的老师，更无法带领学生生态成长。

一位教师的阅读史，亦是成长史。从一名教师的阅读中，去看看他是怎么当老师的。

泸州的小语教师，一定知道刘旭老师。没错，我们身边的偶像级的小学语文老师啦！旭老师的成长，就是一座宝藏。

书到用时方恨少----刘旭

青春，长大，拼尽全力，只能成为普通人。

读书时间从哪里来？马上，枕上，厕上

读哪些书？经、史、子、集

【旭老师的读书分享】

一、普识类

《断舍离》（日本 山下英子）：消除心理障碍 物质匮乏 占有欲，以“我”为轴心，以“当下”为轴心，；息息相关，同生与共，简单即高级。物欲，人情（我是否有价值），思想（断舍离），天地万物（更宽阔的天地）

。

普识阅读：世界的端口，智慧的取舍。

二、专业类

做有思想的班主任工作（爱心与情感）

如果不热爱教师这份职业，可以放弃。

最根本，读心理学的书：《动机与人格》（亚伯拉罕马斯洛美国心理学家）

例：如何去装扮一间教室？

每个孩子都是带着“好好学习”的愿望来到你的身边来的。

专业阅读：知所以然，有依托

三、学科类

以课例口语交际《说名道姓》为例

1.理论知识储备：七本书

2.口语交际几种类型：

（1）亡羊补牢型：

（2）雪中送炭型：

（3）锦上添花型：

一节课，就是学科浓缩的历程。

学科阅读：安身立命，精进发展

听旭老师的讲座，可以读到她对阅读的认识，对待工作的态度，对教育事业的热爱。

梓橦路小学渔子溪学校副校长马宁----《鸟欲高飞先展翅 人求上进先读书》

精髓就在题目之中啦！读书使人心胸开阔，读书让我们看更新的世界。

1.数学的阅读，多学科视野。

2.校门口阅读，阅读氛围营造。

3.如何指导学生阅读，教孩子做笔记，益交流。

4.一定要进行阅读评价。

5.与孩子共同成长。

文末福利：

张祖庆老师在行知营的讲座照片，大家对号入座，我们是哪类老师，该做的都做了吗？书单不可复制，也读不完，最需要做的是，读下去。