专家引领，促深度学习——育才小学暑期小学语文培训总结

杨丽蕊

　　为了进一步推动学校课程改革，提高教师的核心素养，着力打造一支德高艺精、充满活力的教师队伍，努力开创南乐教师教育新格局，实现南乐县教育跨越式发展。教育局教研室领导组织安排，从8月20日到8月21日，南乐县全体小学语文教师齐聚南乐县育才小学进行小学语文专场培训。

　　李桂荣老师围绕“核心素养”告诉我们变革语文教学，根据学生的身心发展规律创设适合学生的真课堂。

培养小学生的核心素养是新课程改革背景下教师关注的主要问题之一。在小学语文的教学中，注重对学生渗透正确的思想使其树立良好的价值观与人生观是极其必要的。语文是一门综合性比较强的课程，教材中的素材内容也十分丰富。那么教师可以借助语文教材渗透品质教学，在保证语文教学质量的基础上，切实地提高学生的道德品质，提高学生的语文核心素养。

李老师指导教师构建“大语文”观，着力落实“大语文”观意识。结合活动课例，指出“教学目标泛化、教学内容泛化、教学内容的泛化”的教学症结，强调以课标理念为据，就课标基本理念进行解读，引导教师聚焦语文教学的“思变与创新”，明确语文课程性质，坚守语文教学本真。通过落实语文的本体，守住语文的“根”;扎实课堂教学，留住语文的“真”。

　　来自南乐县第四实验小学的刘亚平老师，温文尔雅，柔声细语，她结合自己的成长历程给我们诠释了教师专业成长的途径：磨课、写作、寻师。

她的每一字，每一句都是发自内心，让听课老师受益匪浅，我们听得如痴如醉且内心有极大的震撼。让我们明白教师的专业成长=努力+坚持，一个教师的成长都来源于自己对教育事业的热爱，让我们明白名师就在身边，榜样就在身边。她，刘亚平，就是我们的榜样。

　　驻马店的谢瑞莉老师就“关注学科素养，构建优质课堂”这一话题给我们作报告。

从一个字的字理讲到教育的核心素养，从学生自主发展到教育的核心素养，从她举得身边的事例到和老师们的互动，让老师从内心明白教育的真谛。

通过学科素养的学习，我们深刻认识到学习的重要性，自己的教育观念和教学理论都达到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。我们感觉到高素质的教师首先应具备良好的职业道德和职业修养，在教育过程中，师德魅力是教师对学生的爱，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，学生也很难体会到教师的爱，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。高素质的教师还应具有创新精神，让学生创新，老师自己必须具备创新能力和创新意识，在竞争激烈的社会，创新能力，面对挫折的能力等，是取得成功的必备素质，只有把学生当作自己的亲密朋友，才能包容学生的缺点，尊重他们的权利。

　　何风彩老师的“指向语文学科素养的习作教学”的精彩讲座，为我们指出了现在孩子写作文出现的问题，也为我们在写作教学中指明了方向，让我们明白在语文学科素养的理论支撑下应如何好习作教学。一下午的时间让我们畅游在知识的海洋里，感受着触动心灵的澄澈，倾听着醍醐灌顶的顿悟……自然觉察，悄然成长，让我们与智慧并存。

　　培训老师耐心细心，听课老师认真倾听，且和培训老师一起互动。老师们倾听着，思考着，震撼着，记录着，每一场报告带给老师不同的感受：同中有异，异中有同，但都离不开现在一个核心词语“核心素养”。

　　白天的专家培训结束了，但对育才人来说却没有结束。晚上我们依然在思考着，讨论着，总结着，把自己一天的收获的记录下来，分享一下，激起智慧的火花，进行智慧的碰撞，荡起老师们内心深处对教育的情感。

　　培训只是一个手段，这几天的培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我们要让它细水长流。

每个人心中，都有一个梦想，现在就让我们随专家一起，踏上寻梦之旅。梦想不熄，步履不停。我们有对教育事业赤诚的心，我们有永不放弃探索的热情，我们育才人在育人逐梦的路上学无止境。