打造六大育人体系，共绘幸福教育蓝图 ——宿豫张家港实验小学新学期工作思路

晚风

课程

学生

教育

教师

我校

打造

发展

培养

童年

之星

　　为深入贯彻国家、省、市教育大会精神，进一步落实林局长在教师培训会上的讲话精神，全力推进我校教育教学质量提升。新学年，宿豫张家港实验小学将继续坚持“立德树人”根本任务，围绕一种理念、两个目标、三个维度、四生课程、五育并举、六艺新学做文章，实现“提质增优”从理念到实践的飞跃，努力打造人民满意的教育。

                       一种理念为中心
秉承“享受教育，和谐发展”办学理念，遵循“乐”字校训，乐知乐行，知行合一，围绕创建文明校园，打造幸福课堂，培育幸福学生，树立特色教育品牌等方面进行积极探索和实践。

两个目标定方向
坚持“守护孩子快乐童年，成就教师幸福人生”的办学目标。
一是为孩子快乐童年助力。以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，依托“石头娃成长存折”、 课程超市、“三礼”“五节”、重要节日等积极开展特色主题教育活动，扣好学生人生第一粒扣子，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、礼仪规范、品德优良、心理健康且富有创新精神的新时代少年儿童。

二是为教师职业幸福奠基。社会发展靠教育、教育发展靠教师。我校将继续以“五大工程”为抓手，夯实“青蓝工程”，以名师为核心，立多个不同类型、不同层次的教师培养团队，开展启程杯、卓越杯、领航杯“三杯”课堂教学大赛，建立点对点式跟踪培养活动，实现教师梯队培养；推进“阅读工程”， 以博客、书友会、读书沙龙、读书征文等活动载体，拓展读书交流空间，倡导百家争鸣，让教师读有所得，写有所长，积淀底气，催生素养，引导教师专业发展；谋划“成长工程”， 以《个人专业成长规划书》为蓝图，引导教师做好人生职业规划，将教师自身的专业发展与学校的教师队伍建设、学校的发展有机结合起来，力求互为支撑、互动双赢，助推教师专业成长；打造《心耕》工程，以校刊《心耕》为依托，开展心耕讲坛、百家讲坛活动，为我校教师开辟笔耕园地，搭建展示平台，催生教育智慧；聚焦科研工程，以学校领导为先锋，引领每位教师积极参加课题研究，使我校形成科科有课题，人人搞研究的浓郁科研氛围，实现科研效益最大化。

三个维度求拓展
深化“艺术涵养心性，科技放飞梦想，经典润泽童年”三个维度培养目标。以科技教育、艺术教育和经典阅读教育为抓手，以“艺术节”“科技节”“读书节”为载体，为学生个性发展提供更多元丰富的体验选择。
一是享受艺术，绘就七彩童年。儿童画、泥塑、石头画、唱歌、舞蹈、竖笛、电钢琴、琵琶、剪纸等20多项校级培训课程，营造了浓厚的校园艺术氛围，培养学生高雅兴趣，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感，为学生搭建展现自我、提升自我的舞台，使学生在积极参与中体验艺术带来的美感，展现我校师生积极向上、乐观进取的精神。

二是触摸科技，插上理想翅膀。新学期，我校的科技特色教育依托“石头娃科技馆”、STEM创客中心，以培养学生的创新精神和创造能力为出发点，努力打造“四个场”：打造科技“文化场”,打造科技“实践场”,开发科学教育“学习场”,拓宽科技教育“研究场”，促进学生科学素养的全面提升。
三是品味经典，积淀文化底蕴。坚持从“诵、读、听、说、看、写、编、评”八个方面让师生呼吸书香，为生命奠基。依托校本教材《古风词韵润童心》、《悦读阅美》阅读手册，开展古诗词、《千字文》、《弟子规》诵读和“读书节”、“亲子阅读交流会”、古诗词考级等一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，让更多的家长重视阅读，让更多的孩子爱上阅读，为孩子的童年打上浓郁的文化底色。

  四生课程促成长
以成全儿童全面成长和个性发展为宗旨，在学校办学目标和育人目标指引下，围绕“生本、生态、生活、生长”打造“四生”课程，不断优化完善学校课程体系。
一是抓实生本课程。积极探索生本课程的创新、开发、实施、评价和共享机制，开发学科文化课程、素养精品课程、活动化课程、学科拓展类课程、社会实践类课程等校本课程群，体现地域和学校特色，突出生本课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求，努力打造浸润着民主、平等、激励、和谐的生本课程。
二是提优生态课程。围绕学生综合素质发展，紧扣学生核心素养的提升，以“简明灵动”课堂范式为基础，进一步优化以学生为主体，教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学方法简便、教学用语简要的生态课堂，形成具有校本特征的生态课程体系，努力促进学生个性、自主、全面的发展。
三是打造生活课程。依托重要节假日，开展红领巾寻访、社会实践、小小志愿者等活动让学生开拓眼界、增长知识、增强社会实践能力，激发学生家国情怀，努力培育“学会生活，热爱生活”的新时代公民。
四是探索生长课程。教育即生长，生长课程应指向学生的全面素质，围绕“乐”字校训，在学校课程改革中，我校将进一步从学生的成长规律出发，把教育发展与学生的身心健康发展结合起来，构建让学生乐学、善学、易学的生长课程，以此全面提升儿童的综合素质和能力，培养学生独具魅力的人格品质，让学生在课程学习中实现自我成长、自我完善和自我超越。 五育并举重达成
将培养学生德智体美劳全面发展的育人目标与孩子们喜闻乐见的石头娃（开开、新新、美美、艺艺、田田）形象相结合，通过构建“五星”（学习之星、进步之星、文明之星、艺术之星、礼仪之星）荣誉体系，推进“日常评价、过程性评价与期末考试评价相结合”模式，优化对学生的多元化考评体系，加大综合素质评价权重，以此增强孩子自信，塑造健全人格，为社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。 六艺新学润童年
以年级组社团活动课程为载体，着力打造“趣味纸艺 ”、“巧巧手工”、“创意涂画”、“舞动旋律”、“神珠妙算”、“悦读English”、“国学经典”、“童诗童韵”、“趣玩stem”、“书法墨韵”等十个主题活动，鼓励学生个性化发展，通过挖掘和展示孩子的特点、亮点，让孩子体验成功的喜悦，带动全校教学改革向纵深处发展。

　　学校的发展是一帧行走的风景，我们始终遵循教育之道，运用教育智慧，与时顺变，努力办好领先发展的优质教育、内涵发展的素质教育、特色发展的品牌教育、和谐发展的幸福教育，使宿豫张家港实验小学从优秀走向卓越，为办好人民满意的教育作出新的贡献！

  宿豫张家港实验小学

2019年8月