<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 随着新课程改革的深入，为了进一步提高丛台区教师的业务素质和教育创新能力，丛台区教研室以科研为先导，学科素养为核心，教学案例分析为突破口，立足本校、夯实基础、面向课改、力求提高教师队伍素质，以教研为时效，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 8月20日，在丛台区教研室的周密组织下，丛台区500余名数学老师在丛阳小学（主会场）和春光小学（分会场）开始了暑期的数学骨干教师培训。</h3> 教研室王雪主任致开场词<h3><br></h3> <h3> 上午8：30，我们有幸聆听顾亚龙教师的精彩讲座。</h3><h3></h3> <h3> 题组模块的实施策略：</h3><h3>一、高观念设计，板块化实施</h3><h3>二、互动生成，举三反一</h3><h3>三、关注模式，指向素养</h3> <h3> 顾亚龙老师的“题组模块”给了我们新的启发。由“题”到“题组”，再到“题组模块”，体现的是对单一题目的超越，追溯到知识的原点。<br></h3> <h3>丛阳主会场座无虚席</h3> <h3>春光小学分会场，老师们认真聆听</h3> <h3> 王雪主任为上午的培训作总结性发言：题组模块，以结构化超越了碎片化，老师以有结构的教，促进学生有关联的学。题组模块，能给数学课堂以生长的力量。诚然一位资深数学专家坦言：数学教学如果不搞题组，那就只好搞“题海”。</h3> <h3> 近年来如何培养学生的"核心素养"已成为每一位教育工作者谈论的焦点和不懈地追求。8月20日下午2：00，丛台区全体数学老师带着期待带着对教学的感悟与思考，一同来到丛阳小学一睹牛献礼老师的风采。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> "用数学的眼光去看世界，你会有不一样的发现，用数学的方法去思考，你会有数学家的头脑"从牛老师的课堂中我们感受到教学设计的每一个环节都要符合学生认知规律，这就需要老师要站在学生的角度去构建课堂，弄明白哪些需要教，以做到精准施教。</span></h3> <h3> 课从简单的问题入手再到较难的问题，孩子们大胆的提出问题，紧接着去猜想，进而论证，每一个孩子都能参与到课堂中来，每一个孩子的思维在得到升华。</h3> <h3> 课后，牛献礼老师带来讲座《素养导向下的深度教学》。 “数学应该是为真正的理解而教，为思维发展而教，为核心素养的形成和发展而教。”“核心素养不是老师教出来的，而是学生悟出来的。”牛老师的这些分享让我们豁然开朗，对数学的价值取向有了更深的理解。</h3> <h3> 最后，教研室王雪主任为一天的培训做总结：如何提升学生的核心素养，是每一位教师面临的新课题，并为老师们今后教学指明方向——作为教师，不仅要关注教学内容，教学理论，更要将教学实践与数学核心素养有机结合，不断探索，不断积累，让我们的课堂真正有效的为学生提供脱颖而出的机会。</h3> <h3>审核：石琰</h3>