<h3>王荣生教授是浙江大学文学硕士，华东师大教育学博士，他对语文教师专业发展领域有着深入的研究。这本书之所以叫做"阅读教学设计的要诀"是因为他认为现在语文教学的时间大部分花在一篇篇课文的教学上，但是现状是阅读教学的效益低下，所以如何提高阅读教学的效益是我们面临的共同问题，因此王荣生教授进行了深入研究。</h3> <h3>备课的很重要的一个步骤，也是很容易被我们忽视的一个步骤是——教学反思，这是我们一堂课的终点。什么是教学反思，如何进行教学反思，教学反思反思什么？王荣生教授进行了清晰的解读。利用作业完成情况进行教学反思；学生的课堂参与度如何；如果再给同一个班的学生上同样一节课如何调整教学设计等都是教学反思的过程。</h3> <h3>教学的过程是有流向的，教学的起点是学生的学情，终点是所要达到的教学目标，中间的教学环节就是教学设计，即学的活动。传统课堂教师重视的是教的活动，现代的课堂应该是以学生学的活动为中心，所以教学活动的设计要充分考虑到学的活动是否是连贯的，是否是启发性的。</h3>