<h3><font color="#39b54a"> 植物大战僵尸</font></h3><h3>观察区域:户外活动区</h3><h3>观察对象: 峻逸 王喆 恒宇</h3><h3>观察日期:2019.08.19</h3><h3>观察时长:30分钟</h3><h3>观察教师:步燕卫</h3><h3>观察方法:追踪观察法</h3><h3>观察背景:幼儿园各种各样的,安全废旧轮胎,一直是幼儿们喜欢的,角色扮演中的重要组成部分。班里幼儿喜欢操作轮胎,利用轮胎进行攀爬,障碍赛,速度赛等。今天孩子们说,想利用轮胎玩出不同的花样。吸引了我的注意,想要观察一下他们又有什么样的奇思妙想。</h3><h3>白描实录:</h3><h3> 起床后,孩子们一起商量下午操作什么活动。</h3><h3>峻逸说:不想玩轮胎障碍赛,觉得没意思。</h3><h3>恒宇说:那玩儿点什么,你说,我听你的。</h3><h3>峻逸说:我也不知道,你说说我也听你的。</h3><h3>恒宇说:要不然打僵尸?就是我爸手机里面的那个游戏。</h3><h3>峻逸说:我知道我知道,就是那个有大嘴花,还有豌豆射手……我们一起叫着,王喆呗</h3><h3>恒宇说:那就快快快,别等别人把东西选走。</h3><h3>峻逸说:那选啥,轮胎?还选啥</h3><h3>恒宇说:先去看看,我觉得轮胎不够,有点太简单了。</h3><h3>峻逸 恒宇:王喆,王喆……咱们一起打僵尸</h3> <h3>峻逸说:我们用什么当城堡,来挡住僵尸的攻击。</h3><h3>恒宇说:用滑梯?</h3><h3>王喆说:滑梯怎么能行,僵尸又不会爬树。这样不行。</h3><h3>恒宇说:那就沙池那里?</h3><h3>峻逸说:你开玩笑吗?植物需要种在水里,沙漠里能行吗你。</h3><h3>王喆说:我知道,我知道。用轮胎当墙壁,我们躲在轮胎后面。</h3><h3>然后三个小朋友,分工合作。峻逸和王喆没有语言,一直在搬轮胎。全部是恒宇一个人在说话。</h3><h3>恒宇说:我力气小,我给你们推过来,你俩负责搬上去。我觉得这一层用红色轮胎比较好,不对不对你们这样搬的不整齐……</h3><h3>轮胎搭建到三层时,王喆说:这样可以了吗?</h3><h3>峻逸说:不太行,因为僵尸很高。我怕他们手臂碰到我。</h3><h3>王喆说:那就再搭建1层。</h3><h3>峻逸说:4层太高,我得试试我能不能搬上去。</h3><h3>峻逸搬轮胎的同时,给自己打气。一边捶打胸脯,一边说:我是巨人僵尸,我肯定能搬动。王喆在一旁默默帮忙,恒宇在当作战指挥:峻逸加油峻逸加油。</h3> <h3>峻逸说:就这样也太简单了,我们肯定会被僵尸吃掉。僵尸走进来就行,而且没有池塘,怎么种土豆🥔射手和豌豆射手。</h3><h3>恒宇说:我知道,我知道。咱们去拿万能工匠,铺上路。用黄轮和黄管,就这样听我的听我的。</h3><h3>峻逸说:行行行,你说的对</h3><h3>王喆没有讲话,一直在旁边安静的看着他们。</h3><h3><br></h3> <h3>峻逸说:根本不需要这么多黄轮,我觉得不用。</h3><h3>恒宇说:肯定用,我们需要很多的荷叶。要不然僵尸进攻的太容易……你说对吧王喆</h3><h3>王喆说:我也不知道,我听你们的。</h3><h3>经过谈论,恒宇说服了峻逸。</h3><h3>恒宇只是简单按上去,峻逸和王喆挨个组合了一下。</h3><h3>王喆说:不用着急,反正有时间。我们可以慢点儿,安全第一。</h3><h3>一开始他们三个人,想要做4条池塘的进攻路。后来发现物资不够。然后改成三条。</h3> <h3>一开始确定游戏时,全部都想当僵尸。</h3><h3>后来恒宇说:都当僵尸,我们吃什么。等攻占了城堡,也没啥用。对岸根本没有吃的。僵尸攻击就是白费力气,僵尸得吃东西啊</h3><h3>峻逸和王喆说:那咋办。</h3><h3>恒宇说:轮流呗,每个人一次。二人保护城堡,一个扮演僵尸。</h3><h3>后来发现,保护城堡的守城人没有武器。峻逸提议,用黄轮当炮弹投掷。三个伙伴儿都说可以。</h3><h3>教师介入,提议可以用沙包。因为黄轮,如果打到身体上太危险。</h3><h3>然后回教室,准备沙包。</h3><h3>实际玩游戏中,三位小朋友发现2个守城人,1个僵尸。僵尸很容易就被打败,游戏没有难度。所以三个人协商,改成了一个守城人,二个僵尸进攻。</h3> <h3>观察描述:王喆做守城人时,投掷沙包时,一直做动作,瞄准才投掷。并且不受僵尸语言的干扰,每次投掷都认真仔细。</h3> <h3>观察描述:恒宇做守城人,娱乐为主开心为主。有时投掷,全部把沙包投掷出去。并说:尝尝我的无敌发射大炮。</h3><h3><br></h3> <h3>观察记录:整局游戏中,第一次僵尸战胜守城人。峻逸扮演的僵尸在吃,恒宇扮演的守城人。一边吃一边吧唧吧唧嘴,说真是太香了。</h3> <h3>观察记录:离园时间到了,需要回教室吃加点。</h3><h3>三人共同整理了体育器械,三个人分工合作,王喆整理黄轮,峻逸负责拆分交接处,恒宇在收拾整理轮胎</h3><h3>老师介入,因为当时为了安全考虑。黄轮和黄管连接很紧密,需要转动和使用力气。</h3> <h3>作品创作:</h3><h3> 第二天上午的区域活动中,三名幼儿商量还去操作,植物大战僵尸。因为上午天气太炎热,所以改成了,把昨天的活动内容画下来。</h3><h3> 在作品展示环节,很多孩子听了王喆、峻逸、恒宇的图画讲解,也萌生了加入植物大军的活动中</h3> <h3>教师反思:现社会,网络特别发达。网络游戏更新换代,有利有弊。而班级孩子,能通过简单的手机游戏。利用园内原有资源,自行设计出相对复杂和完整的户外游戏。</h3><h3> 并且孩子们在游戏中,有商量有总结,分工明确,共同合作。各种童言童语层出不穷,安全意识牢牢记在心中。愿意和共同维护,制定的规则。</h3><h3> 就像木桶理论一样,每个人都有长板和短板。孩子们通力合作,组合成了一个完整的大木桶。</h3><h3>恒宇力气小,但是他可以很好的出各种主意。</h3><h3>峻逸比较有男子汉的承担力,凡事儿干在前面。</h3><h3>王喆相对沉默寡言,但是会默默的检查器械的组装是否完整,安全。</h3><h3><br></h3><h3><font color="#39b54a"> 每个人都是一颗颗小幼苗</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 我们组成了参天大树</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 什么困难都不怕</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 因为我们知道</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 彼此是对方最强大的存在</font></h3>