京师悟道   追梦前行

聊城市东昌府区松桂路小学

  2019年8月19日，由东昌府区教体局、北师大亚太国际教育培训中心共同组织的“山东省聊城市东昌府区中小学校长现代学校治理能力提升北京高级研修班”在北师大京师大厦多功能厅拉开帷幕。东昌府区教体局党组书记、局长于丙凯同志做了动员讲话。

　　于丙凯同志强调实施校长管理能力提升，能推进基础教育综合改革，促进我区教育优质均衡发展，在开班仪式上于局长强调大家要提高认识，充实自我，明确任务，严肃纪律，完成目标……一百多位来自东昌府区基层一线的校长及教育管理干部开始了为期四天的学习、思考、感悟、实践。

　　高山仰止，景行行止。8月19日上午，北师大教育学部教授、博士生导师钱志亮，从人性善恶的视角，向我们诠释了教育的逻辑起点，抒发了浓浓的家国情怀，充满了满满的正能量，让我们感动。教育，任重道远，每一个教育人都要担当！

　　下午吕佩橙教授的讲座使我们明白了沟通的艺术，吕教授用精彩绝伦的生活、教学案例让我们吃了一顿“语言魅力”的大餐，让我们清晰明白沟通是一门艺术。带有艺术性的语言，不但给生活带来快乐和帮助，也为老师教育孩子提供了强有力的指导。她的每一个教育事例就是自己在“照镜子、正衣冠”，在今后的教育教学工作中优化教学语言，给孩子营造安全感和责任感。

　　吃过晚饭，北师大高级研修班三班三组的学员在组长张怀兵校长的带领下在会议室进行学习沙龙，路宗安校长、荣霞校长、徐俊峰校长积极探讨今天的学习心得和感悟。小组学员们在互动中交流，交流中碰撞，碰撞中感悟，感悟中升华。

　　2019.8.19，在北京师范大学参加了东昌府区中小学校长现代学校治理能力提升高级研修班，我聆听了吕佩橙教授《教师的沟通艺术》讲座，深受启发。吕教授从现实生活中不经意的小事谈起，分析班主任用语中存在的弊病，列举教师语言伤害的表现，剖析学生不愿与教师沟通、甚至说谎背后的深层原因。在明确了问题指向后，吕佩橙教授全面论述了达成积极有效沟通的六个特质，针对师生之间存在的沟通障碍，开出了增进师生关系、加强彼此沟通的药方。

　　整场讲座，吕佩橙教授采用互动方式，将师生沟通问题层层剖析，运用大量鲜活生动的案例，将如何实现师生间顺畅的沟通解释得深入浅出、鞭辟入里，更将师生之间的交流上升为沟通艺术的层面，给参会的班主任极大的心灵触动，引发了深刻的思考。

（三班三组 路宗安）

　　今天有幸听到了北师大钱志亮教授的专题报告《教育的逻辑起点》，深为震撼。说是有幸是后来的认识，此前，对这个名字并不熟悉，但一听介绍很是闪亮：头衔无数，讲座无数，国内诸多的大学、企业都有邀请，涉及各行各业，就连国家领导人到北师大听他的课是首选，这种普适性的讲座本就不多，半信半疑间，讲座开始了。主题是“教育的逻辑起点”，但钱教授却从人性善恶为话题切入，并从此发散开去，只在终篇的时候提及了教育的责任与担当。通俗易懂的语言风格，却使人感受到了那种学贯中西、博古通今的深厚功力。此间，钱教授几易语言风格，甚或插科打诨，但结尾处为呼唤中华传统文化的回归，为中华危机的觉醒振臂一呼，使人顿觉热血沸腾，昂扬的民族气节在每个人的骨血里涌动。

钱教授以渊博的学识，敏锐的洞察力，非凡的语言表现力和宣讲力为个人的主张做了最好的诠释与鼓动。但这种以个体呼唤的方式却让我感受到了是一个庞大的群体在共同的命运中呼吸，每个人都在这种激励下摒息凝神，蓄势待发……，起来，中华民族灵魂的领舞者——师之使者，浸在我们骨髓中的“礼义廉耻”蛰伏太久，该是舞动生花的时候了。

在钱教授面前，顿觉短浅，无论是文化的汲取厚度、事件的解析力，还是逻辑分析能力、对讲述事件整体的构建能力，都相去甚远。当时最为深刻的想法有二：一是多读书，涉猎更为广泛的知识领域，并将这些知识串联成一棵有逻辑联系并时刻在生长的树；二就是做好教师的本分，正确定位自己在教育中的位置，做好本位工作，并在此基础上尽可能地达成更大范围的影响力，将向善与正能量尽我所能地进行播撒。这需要一个过程，所以更需要有韧性的坚持，但愿我能如前一样继续！

（聊城二中王书林）

　　钱教授的报告从人性的善恶讲起，落脚到立德树人，最后提出:立什么样的德？树什么样的人？怎样立德？怎样树人？这又一次引起我深深的思考。

习近平总书记指出，人才培养，关键在教师。新时代教师要有强烈的使命意识、责任担当和育人情怀，切实把政治要求、理想追求和道德诉求转化为以美育人、以文化人、以德塑人的育人实践，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，在坚定理想信念、加强品德修养、厚植爱国主义情怀、增长知识见识、培养奋斗精神和增强综合素质上下功夫。

结合工作实际，打算从以下几方面入手落实立德树人工作。

1.积极营造德育学习环境。

2.努力克服"重智育，轻德育"的思想。

3.经常开展德育主题教育活动。

4.让德育教育贯穿各个学科。

5.身正为范，以德育人。

（实验中学 夏国婧）

北师大研修提振从业精气神

一天听课记录奔波忙碌，沙龙讨论总结提神醒脑——提振从业精气神！

"精"——北师大与教育局全面布署、统筹规划，宋主任与于局长精神引领，让我们信心满满。

"气"——学员集体宣誓、孙校长发言气势非凡，集体学习、研讨气场十足，让我们感觉学习真好。

"神"——钱志亮教授从人性本质的视角分析教育逻辑的起点。谈古论今，从时间维度高谈人性本质；东西对比，从空间维度阔论孰是孰非。旁征博引又娓娓道来，让人醍醐灌顶豁然开朗。吕佩乘橙教授从心理学角度讲解教师的沟通艺术。理论深入浅出，案例信手拈来；地气十足而又倍感亲切。两位专家的讲座让我们轻松学习交流艺术，更深会领悟教育根本之神。

研修提振从业之精气神，学习了教育的艺术更明确了努力之方向！

（实验中学 冯言宾）

　　2019年8月19日，有幸和全区教育同仁在北京师范大学参加了东昌府区中小学校长现代学校治理能力提升高级研修班。上午聆听到了北京师范大学钱志亮教授的报告《教育的逻辑起点 ——人性善与恶的视角》，下午聆听了吕佩橙教授的《教师沟通艺术》。

感悟：

1.钱教授用他的人格魅力，博通古今和幽默风趣的语言，让我明白了自己的责任，教育人的态度决定了国家的命运，你有光明，祖国将不再黑暗，四大“文明古国”，唯独华夏民族生生不息，正是华夏文明根基永在的体现！而“立德树人”就是对华夏文明最好的践行。

2.吕佩橙教授《教师沟通的艺术》让我感受到了语言艺术的重要意义，语言沟通方式决定和谐人际关系，良好的沟通是一门艺术。吕教授的换位思考、展现理解、关注学生日常生活、多聆听少说教、激励内心、善侍客人......例子生动、有趣、深入浅出、引人入胜。

（三班三组 徐俊峰）

　　2019年8月19日，在北京师范大学，我参加了东昌府区中小学校长现代学校治理能力提升高级研修班。上午听了钱志亮教授的《教育的逻辑起点》，下午听了吕佩橙教授的《教师的沟通艺术》。

感悟：

1、为啥千里迢迢来北师大培训学习？因为《墨子.所染》中说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也。第一天的学习结束，我知道了北师大染缸的意义。

2、你怎么认为人性？我选择了有善有恶。

因为一个影响我的一个故事：一位老人对孙子说：“每个人的身体里都住着两只狼，他们残酷地互相搏杀。一只狼代表愤怒、嫉妒、骄傲、害怕和耻辱；另一只代表温柔、善良、感恩、希望、微笑和爱。”

小男孩着急地问：“爷爷，哪只狼更厉害？”老人回答：“是你喂食的那一只。”

通过钱教授的报告印证了这一点。

3、教育就是既然人性善恶兼有，教育应该怎么做？

教育可以教孩子辨善恶、知对错、明荣辱、懂廉耻。

教育可以通过约定俗成、规则规范、纪律法规去限制人性中的恶！

教育可以通过人文关怀、精神传递、德育养成来弘扬人性中的善！

（三班三组 张怀兵）

　　今天有幸聆听了吕佩橙教授《教师沟通艺术》的讲座，吕教授是一个热爱生活、快乐工作的人。被吕教授的激情以及她对生活的热情所折服，也深有启发和触动。

吕教授谈到最普遍的伤害就是语言伤害。举了很多例子，有一个例子是这样的：“我真想不出多么笨的妈和多么笨的爸，才能生出这么笨的你啊，你长大了可别结婚，你的孩子该多么笨啊。”承认学生的感受，尊重学生的感受，注意学生微小的变化，及时给出反馈，争取达成积极有效的沟通。语言是互相影响的，说话你大声对方也会大声，容易激化矛盾。

最后吕教授用一个原则告诉我们：做个好老师，其实很简单，那就是“客人原则”。举了个例子，当你家访时，你把伞忘到了学生家里，学生家长追出来的时候可能有四个版本。如果我们对学生也使用这种原则，在尊重孩子的前提下和他沟通，相信犯错的孩子会容易接受自己的错误，并积极的去改正。这个原则其实就是转变说话的方式，让孩子得到尊重，这就是教育的开始！

（三班三组 荣霞）

　　下午聆听了吕佩橙教授《教师沟通艺术》受益匪浅。人与人之间不能缺少沟通，没有沟通或者无效沟通，会产生很多误会，让人与人之间产生隔阂，让自己不顺心，也让周围人不开心。面对学生，各种各样的学生，优秀的孩子都一样，让人头疼的孩子却是各有各的捣蛋。在面对问题学生，或者是面对不太好沟通的家长时，如果我们不找到合适的方法去处理，结果往往是一发不可收拾，给我们的工作和生活都带来困扰。所以，有效的沟通，显得至关重要。

在吕教授的讲座中我明白了沟通的艺术，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言能带给伤心的孩子以慰藉，也能让一个颓废的孩子走向绝望。作为教师，我们万万不能用我们的语言去对孩子带去坏的影响，避免造成无法挽回的伤害。回想自己的教学生涯，虽然不至于像吕老师举的那几个例子那样极端，但有时候却也是口不择言。比如会现“为什么作业又没有完成,”这样的无效问句，还有的时候面对两个孩子打架，我通常都是不由分说两个同学都批评，因为我一直的观念中都觉得，打架不是一个人的事情，既然打起来了，就没必要再去追究谁对谁错——都有错，现在看来，我太武断了，因为对“打架”这种行为太反感，所以我的想法也开始片面起来，错失了教育孩子，给孩子成长机会的最佳时机。

看来，沟通这门艺术，我还得慢慢摸索，慢慢前行。有效的沟通，良好的沟通，不仅带给周围人温暖的氛围，也让自己心情舒畅，收获颇多。

（三班三组 任红瑞）

　　今天有幸听到两位教授的报告，受益匪浅，钱教授的讲解深入浅出，通俗易懂，特别是儿童的健康很重要。吕教授又从沟通的角度讲了学校教育如何沟通，学校的沟通包括生生沟通、师生沟通，老师与家长的沟通等等。要求老师从各个方面讲究讲话艺术，例如，她讲的一个学生得病回来后，两位老师不同的语言对学生的影响，一个是积极向上，一个是压抑，效果截然不同，所以老师的语言在学生心目中相当重要。后来又着重强调一下几个方法，要我们在工作中注意，接纳性语言；纳入行语言；拒绝性语言等的使用。开家长会时注意家长在家喊孩子姓名，尽量用孩子理解的语言，理解孩子说的话。还有一个方法就是要关注孩子的外表，努力拉进和孩子之间的距离等等。今后一定讲究语言艺术，提高自己的语言水平。

（聊城第五中学 杨先芝）

　　今天听了两位教授的讲座，收获很多。上午，钱教授从人性善恶假设出发，结合人类历史上文明的兴与亡，找寻教育在“中国梦”“依法治国”“深化改革”等新时代背景中的正确定位，以澄清教育的使命。通过几个方面讲述，作为一名教育人，我对教师的职业有了更进一步的理解，我深深地懂得，教育，要有更多的担当和责任。

下午在吕老师的讲座中我明白了沟通的艺术，语言能带给伤心的孩子以慰藉，也能让一个颓废的孩子走向绝望。作为教师，我们要时刻避免对孩子造成无法挽回的伤害。有效的沟通，良好的沟通，不仅带给周围人温暖的氛围，也让自己心情舒畅，受益匪浅。

可以说两位教授都用鲜活的案例，渊博的知识，风趣的语言，人格的魅力，深深的吸引着我们，感染着我们，引领着我们……工作中遇到的困惑，碰到的迷茫，在这里豁然开朗，柳暗花明，迎刃而解。

（ 聊城五中 周法运）

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。经过这一天的提升我们收获满满，给迷茫的我们注入了新的曙光，新的力量，洗涤着大脑，净化着心灵。在北师大这块教育的沃土中，我们汲取着知识，开拓着视野，更新了观念，……智慧之师，仁爱之师铭记在心。我们将以饱满的工作热情，科学的育人观念，将学到的知识理念应用到学校教学管理中去，实现自我，超越自我！为东昌教育美好的明天追梦前行！