守初心 思教育 不负芳华——神木市“木铎”计划小学教务主任综合能力提升高级研修班（第二期）

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胡忠成

讲座

　 “水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”没有深厚的底蕴，船行无力，双翼难飞，何谈前行？

作为学校的管理者，更应是羽翼丰满的飞翔者。8月19日，神木市“木铎”计划小学教务主任综合能力提升高级研修班开启第二天学习之旅。

　　活动由神木市第十一小学杨琴琴老师主持。

　　上午，长春市清华实验学校胡忠成老师作了《建立新型的师生关系，构建适合学生的课堂》的讲座。胡老师分享了自己丰富的班级管理经验，并以案例形式直观呈现出来，详实诠释了如何建立新型师生关系，如何做一名优秀的班主任。

　　他的导师曾经告诫他：“你这一辈子不一定有机会成为教育家，但是你不可以缺少教育家的情怀”。胡老师的情怀就在与他朝夕相处的每一孩子身上。他把自己的课堂当成天堂，他模糊掉了学生成长路上的非原则性的“错误”，他弯下腰与孩子们对话，他欣赏市级现场会上“不务正业”的孩子......胡老师用接地气的幽默语言详细剖析了一线教育教学工作中的常见问题，发人深省。

　　胡老师说到“与孩子对话，老师弯下去的不仅是身体还有角度，作为教育者，在我们与学生之间切莫关上了门，又关上了窗，应该在与学生中间，永远留一条绿色通道，让孩子话有处说，情有处诉。”

　　他秉承“教生十过，不如奖生一长”的理念，指出教师的职责在于唤醒，教师要精于营造育人氛围，创建学生自主管理模式，做学生成长路上指点迷津的人。

　　胡老师精彩生动的教育教学实例、幽默风趣的语言，听起来笑谈，实则有内涵，直击学员们的内心深处。

　　下午，吉林市第一实验小学党委书记陈晓梅进行了《做教育路上的飞翔者》的讲座。陈书记用了21个故事，从不曾明了的追求、像呼吸一样自然、投入的爱一次、从容淡然方自在、留一种美好给自己这五个方面并结合工作实际进行了声情并茂的讲解。

　　水因温度的不同，呈现出三种状态：冰、水、气。作为教师就应让自己升温，达到飞起来的状态，成为一名飞翔者。

　　她提倡学校的改革要像呼吸一样自然，让教师幸福地教，让学生快乐地学。她所倡导的改革没有大刀阔斧，更多的是从常规的教育、教学、科研等方面抓起。从“4+4+4”的教研常态，到“3+3+3”的教师队伍建设，以及基于学生的三项特长、两项终身爱好和三个一的目标培养，无一不体现了如呼吸一样的改革理念。

　　她结合自身的管理经验，从贴近管理者的角度，引领学员明确学校领导首先是有教育思想的领导，其次才是行政管理的领导。做管理者，要学会融合，善于集聚所有力量。

最后，陈书记告诫大家，身为领导者要做一个让教师瞧得起的人；要做一个让自己心安的人；要做一个让学校骄傲的人；要做一个让历史铭记的人。陈书记的讲座深入浅出，引人入胜。

　　两场动人心弦的讲座，让我们领略到了专家们独特的个人魅力，同时让我们开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我们站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路该如何去走。

　　学员心得体会。

　　胡忠成教授通过三个交流话题（我是怎样想的？我是怎样做的？为什么这样做？）“一线串珠式”地进行了讲座，其中穿插了多个教育教学案例及个人成长故事，来诠释了自己的教育教学理念。一言以蔽之，胡教授所有的经历凝炼成六个字：“教育根植于爱”。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”胡老师的案例展示中，一个个案例，一回回拥抱，一次次热泪盈眶，一幕幕和谐师生对话之情景……我们看到的那不是案例，不是拥抱，不是眼泪，不是对话，我们看到的那是感动，那是温暖，那是信任，那是一抹教育的阳光，那是一缕教育的春风，那是一份教育的果实，那是根植于教育者心中的爱的收获。 高尔基也说过： “谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”是啊，没有爱，何来教育？身为一名教育工作者，这些理论，我们知道，但是我们真的做到了吗？原来，知道不等于做到。我希望我们每一位教育者不仅仅是一位“理论学习者”，更应该是一位心怀大爱的“行动者”……

——马彩艳

　　今天的培训，犹如木铎，虽已结束，但是声声震耳，陈福老师的话依然萦绕在耳边。我们总说“人无完人”，但也未必“一无是处”，每个孩子都是一独一无二的个体，理应得到我们的尊重和认同。一位好的老师总能发现学生的长处，用长处来“成事”，而不是揪住学生的短处，拿短处“说事”。殊不知，个人发展要扬长避短，人的成长需要取长补短。

这段话真的是触动了我们内心的琴弦，我不禁沉思:孩子的一生如此之长，为什么要在小学，要在那么一件事，一次考试，一个错误中将孩子死死定性，扣上一顶顶大帽子，让孩子再无翻身之日?我们一定要学会包容、宽容，让孩子好好长大，因为一切皆有可能。

—— 康晓琴

尽享木铎金声，提升职业人生

胡忠成老师说：“教师把课堂当作天堂，才是最幸福的时刻，学生才会成为天使。”

的确，要成为一名幸福的老师，不仅要把教师这一职业当作自己一生最爱的事业，更要以毕生的经历去充实、去丰富。让每一天，每一月，每一年的朴实无华的工作成为我们教育生涯和幸福人生不可或缺的华美篇章。

作为学校和教师，要做好教育工作，就要发现孩子们的优势，进而让他们的优势得到充分发展。要向学生汲取智慧，走进孩子们的生活和心灵，努力促进孩子成为最好的自己。教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。

我们教育学生立志成才，好学明礼；而我们远行千里来到美丽的杏坛春城，尽享木铎金声之教育，又何尝不是博学笃行，为教育厚积而薄发呢？

让我们：

守初心，思教育，不负芳华；

定信念，育新人，牢记使命。

—— 奥会军

　　胡忠成老师以幽默风趣、妙语连珠的讲课方式，用自己的亲身经历给我们阐述了一个道理，只有受学生爱戴的老师才会获得幸福感，相反让学生敬而远之的老师则不会获得幸福！胡老师说“这辈子不一定能成为一名优秀的教育家，但是必须要拥有一个教育家的情怀！”没错，每一个教育工作者都应该有自己的教育情怀，有自己的教育理想，没有理想的人生，终会缺少奋进的力量，丧失生命的激情，最后会让平凡变成了平庸，并慢慢演变成人生的不幸。我希望在以后的工作中、生活中自己能够尊重内心，用心教育，俯下身体，蹲下思想，不再只用考卷成绩给学生贴标签，注重孩子们全面发展，积极激发孩子们的蓬勃朝气。做一名幸福教师！平凡而不平庸！

—— 马芳

撰稿:张君芳(神木市矿区第一小学)

贺雪梅(神木市大柳塔第一小学)

摄影:屈斌(神木市第七小学)

审核:康晓琴(神木市第六小学)