读书，读自己，发现自己------实验中学政史地教研组暑假读书侧记

越努力越幸运

　　有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。

教师的职业决定了书籍是教师的必需品，如空气，如水，如影随形，时时相伴，暑假里，或午后，或黄昏，捧一本书，品一杯茶，那种惬意与满足，余味悠长。

下面就让我们一起，跟随政史地教研组的同事们，浏览一下他们的暑假读书片段。

　　龙应台，华人世界率性犀利的一支笔。她的文字 “横眉冷对千夫指”时，寒气逼人，如刀光剑影；“俯首甘为孺子牛”时却温柔婉转，仿佛微风吹过麦田。在这人生三书中，我读出了一个母亲的万丈深情。心灵的安顿和自由是人人渴望的。如何看待人生的幸福与快乐，佛法为我们提供了宽广而有深度的视角，让人能够更好的了解自己，了解世界，从而获得内心的平静和喜乐。

　　每个孩子都携带着不同的生命密码来到这个世界，有着不同的生命任务。因此，每个孩子都是独一无二的，无需比较，只需尊重。他的成长过程，会经历不同的事件，获得不同的生命体验。跌倒和失意时，正是他最美丽的时候，是积攒力量的关键时刻，因为此时他正在经历最为璀璨的化茧成蝶的痛。此时的他，不需要指责，需要的是鼓励和欣赏。

　　小说中天马行空的想象和对当时英国政治现状的辛辣讥讽，所以一直以来，读者对于这部小说经常会有两个认知误区，一是把《格列佛游记》当作儿童文学而对待，二是把它看作一部政治性极强的讽刺作品。而，这部小说绝非简单的少儿读物，其价值也绝不在于其对当时英国政治的讽刺和批判。其实细读这部作品，读者一定会为其中洋溢的奔放张扬的浪漫主义所打动，同时也会因为作品中极其厚重、极其深沉的对人性弱点的探讨与批判而陷人沉静的思考。这些特点使得《格列佛游记》能够在历经近三个世纪历史浪潮的冲刷后，依然屹立在世界文学史的巅峰。

　　一个朝代的开创者，自然有他成功的必然因素，其中除了天时地利之外，作为领导者自身从内至外所散发出的人格魅力才是我们最值得学习的，朱元璋能从一个乞丐登上天子之位，从他对待所有人的处事格局之大，可见成功之必然：初入军营的朱元璋能把所有的战利品都献给郭子兴，能把赏赐都分与士兵，能救出郭子兴，而放了孙德崖，能出走时把自己所有的七百多兵力都给郭子兴，能在郭子兴走都无路时，重新接纳他，并把兵权也全交给他，如此格局，可见朱元璋的勇敢、智谋、远见、策略。做人想要赢天下，大格局，你值得拥有。《明朝那些事儿》告诉你发家要有大格局，管家要有法治。

　　《孩子，把你的手给我》提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。这本书虽然是介绍父母与孩子沟通的方法，但我觉得它也适用于老师和学生间的沟通。书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是批评。在批评孩子时，我们会攻击孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们不会针对孩子本人发表任何观点。

　　长征是人类历史上罕见的传播思想的远征。中国工农红军转战大半个中国，一路浴血奋战，舍生忘死。用坚定的信念和不屈的精神传播着中国共产党人改天换地的革命理想。长征唤醒了中国的千百万民众。给予了他们世代从未有过的向往和希望。长征永载人类史册，长征是中国贡献给世界的壮丽史诗。

　　我们把控不了自己生命的长度，但是，我们可以把控自己生命的宽度。去年暑假利用假期观看了百家讲坛《鲍鹏山说水浒》，之后，耐下性子品读了《水浒传》。今年暑期短暂休整期再一次拜读了阿莫纳什维利的学校无分数教育三部曲之《孩子们，你们生活的怎么样？》，在阿莫纳什维利的教育实验中取消了分数，但是这不等于对学生的学业和思想品德不做评价。他采用了他独创的实质性评价的方法来评价学生的学习活动和行为的表现。实质性评价也是阿莫纳什维利整个教育实验的重要基础。

　　高尔基说：“经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量”。读书，就是读自己，发现自己，检查自己。读书，我们永远在路上。